видимо привычка оставшаяся после СССР, где была система распределения после ВУЗов

Замечательная система, а то вышел из вуза и иды куда хошь не кому не нужный 😅

система распределения - прекрасная? ну я бы поспорил

всяк желающий свободы в выборе своего будущего волен использовать свои навыки и умения для применения в тех областях где сможет найти им применение

Не дадут,а надо искать годами

1. всегда есть вопрос использования чужих материалов и чужого "лица" 2. кто будет отвечать при платном обучении за то, что сказал автор где-то там? 3. при разработке обучающего контента обычно задействовано целое производство, начиная от разработки методики, и написания текстов/сценариев и работы экспертов, продолжая часто видеопродакшеном и использованием платных систем обучения или даже с разработкой своей, ну и туда же ещё организация и проведение всего обучения, кураторство 4. если обучение не полностью асинхронное, то и простого способа масштабирования у него нет, особенно если экспертов по направлениям мало или они хотят большие деньги :)

на мой взгляд высшее образование это в первую очередь "социальный институт", который учит в большей степени не самим предметам, а негласным умениям вокруг этих предметов типа:

• поиск информации из разных источников (почти osint)
• анализ и саммаризация информации
• подготовка аналитических сводок (курсачи, рефераты и прочее)
• социализация этих данных (выступления)
• умение структурированно выуживать из головы информацию, доносить и обосновывать взгляды, проблемы, ответы на вопросы (экзамены, зачёты)

Неплозие аргументы. Но почему же это всё негласно? Отчего бы не поставить эти очень правильные тезисы во главу процесса обучения?

К сожалению, этого не видно.