Сегодня, такая форма потребления информации как “скроллинг” глубоко укоренилась в нашем сознании и она блокирует не только нашу способность понимать контекст в процессе потребления информации в социальных сетях, но и при чтении деловых писем или даже при обучении и чтении курсов.

При создании курсов важно понимать существующую тенденцию и что многие люди по умолчанию находятся в «режиме скроллинга”.

Нам необходимо интегрировать интерактивные элементы в контент таким образом, чтобы прерывать скроллинг и тем самым улучшать взаимодействие с контекстом курса. Простого деления контента на слайды в современных условиях уже недостаточно. Нам нужны интерактивные элементы даже внутри каждого слайда, чтобы усилить эффективность обучения.