Из практики... Наставничество.

В своей профессиональной деятельности у меня было два ученика, не учитывая периода, когда преподавал в институте, это не в счёт, ибо... Студенты не видят ценности получения знаний, они не представляют ни какие знания им нужны, ни где их можно применять. Совсем другое дело, состоявшиеся личности, они понимают какие знания им нужны, куда их применить, и знают кто может эти знания им дать. Вот таких вот, состоявшихся, у меня было два, точнее две, две девушки. Расскажу об одной, она уже прошлое, а вторую, вторую веду сейчас.

Никогда не думал об учениках, и уж точно не представлял, что в 21 веке такое возможно, что к тебе подходят и глядя в глаза, вопросительно требующе не то спрашивают, не то утверждают, - научите, не отстану, мне это очень нужно, хочу знать как вы это делаете... Первые мысли пронеслись, мол, чего, что это вообще, как, а позже уже рабочая... какая интересная ситуация. Потом часто ловил себя на этой мысли, что этож 21 век, что такого рода индивидуальное наставничество "мастера и ученика" остались где-то там, в далёком прошлом, и умерло с какими-нибудь кузнецами в старой Рязани или сёгунами Токугавы где-то в садах близ Эдо. Ан нет, всё это есть. Во истину, это интересно.

Роль наставника, да само принятие этой роли, достаточно болезненно происходило, если выражаться литературным культурным языком, - здесь и ответственность, здесь и желание передать всё, что знаешь, но тут же мысли о тех сотнях прочтённых книг, выведенных своими силами методиках, расчетных механик, таблиц, формул, которые применяешь в управленческих процессах... Ну и о том, что база разная, у меня профильное образование экономическое, два последующих повышения в области оценки бизнеса... у неё же юриспруденция... И? Что с этим делать? Откуда взять базу?

Нет, говорю... Это будет мучение, у тебя базы нет. А она на своём, мол, есть, узнаю, выучу... Вот жеж, неугомонная. На тот момент она работала делопроизводителем в одном медицинском центре, в который пришёл по своей профессиональной деятельности разобрать структуры, наладить взаимосвязи подразделений, развести функционал главврача и исполнительного директора, сестринское подразделение вроде как подчиняется одному, а по факту никому, себестоимость услуг для более грамотного ценообразования нужно было пересчитать, да и много чего другого... Суть же в другом. Месяца полтора прошло моей работы... Там и познакомились, много информации запрашивал через делопроизводителя: и трудовые инструкции, функционал, приказы разного рода... Взаимодействие итогом и привело к тому, что получилось.

Не смотря на то что, выполнив свою работу, ушёл с того медцентра, где наставничество на себя принял... почти 3 года плотного обучения мы продолжили. Подсказок, практик, разбора ситуаций разного рода... Два года она управляла филиалом медцентра, потом сменила мед.центр, и работает сейчас в федеральной сетке частных клиник на прекрасной должности.

Общения сейчас минимум, да вообще почти нет, чего таить... Видимо такова судьба учителей, они сыграли свою роль, они создали своё творение, которому отдали часть себя.... Они могут отдыхать )))

Сейчас новый вызов, новый ученик, и снова желание всего себя отдать...