🔥 Про всяких преподов их "связки" и "танцпол".
Разные испанские (и не только) преподаватели постоянно что-то придумывают, а наши ребята постоянно что-то подхватывают… 🙈 многое выглядит очень красиво. Повторить это можно. Но вопрос в том, насколько хорошо всё это применимо на социальном танцполе? Можно повести на это движение партнершу, которая никогда это движение не делала?
Или же это большой вопрос?
Многие, кто меня хорошо знает, видят что я постоянно учусь и мой главный учитель не топовые танцоры и преподаватели, у которых я беру новые знания о танцах. Мой учитель – это реальный танцпол. Я для себя выделил три этапа изучения нового материала:
1. Работа в зале.
Я просматриваю видео замедленно, изучаю что автор движения делает руками и ногами. Далее пробую воспроизвести много раз.
Что же дальше?
2. Работа в паре.
Выучив новое движение, первое с кем стоит попробовать его станцевать - со своим знакомым преподавателем. Почему так?
Благодаря своему опыту, преподаватель может провести аналогию с моим новым движением, вспомнить подобное, где она двигалась похожим образом и не впасть в ступор. Я тренирую своё ведение.
3. Проба с партнёршами.
И это финальный этап огранки алмаза. Тут уже приходится сталкиваться с неожиданным ступором партнерши или непредсказуемыми шагами. Есть глупые привычки.
Пройдя весь 3-й этап, собрав необходимый опыт, тонкости в ведении, статистику по работе над ошибками, лишь тогда я даю этот элемент или движение на занятиях. Либо не даю вовсе, говоря, что это не социальный элемент.
Ученики приходят на все готовое и как правило у них получается легко. А самые приятные отзывы я получаю от учеников, которые возвращаются снова и говорят, что я расту и развиваюсь.
