Почему учителя жалуются на жизнь, но ничего с этим не делают? Возможно, меня коллеги «сожрут» за этот вопрос, но я правда не понимаю! 😅

Сам я начал работать учителем в 21 год и сразу попал в очень интенсивный режим работы (новая школа, структурное подразделение университета, задача — готовить будущих ученых).

В условиях того, что я был единственным учителем по дисциплине, приходилось работать по 7–10 уроков в день 6 дней в неделю (не преувеличение!) + классное руководство и факультативы. Да, поначалу было сложно (материалов наработанных было мало, задумки были грандиозные). Приходилось с 8 до 17–18 вести занятия, потом путь домой (примерно 1,5–2 часа) и до 2–3 ночи сидеть, готовить презентации, рабочие листы, интерактивы и прочее (особенно порадовала первая зарплата, которая была примерно 2 МРОТ на тот момент).

Но мне хватило ровно 1 месяца, чтобы все понять: работа мне нравится, но что-то нужно было делать с интенсивностью и зарплатой. Я понял, что оказывается для педагогов есть огромное количество возможностей (в том числе финансовых).

Начал пытаться подавать заявки на разные конкурсы, гранты, стипендии (благо продолжал учиться в магистратуре). Первые полгода, конечно же, не получалось. Но потом как пошло! 🎉

Первую победу помню до сих пор. Выиграл конкурс на разработку онлайн-курса (спасибо организации, в которой я работал). Мы с коллегой разработали свой первый онлайн-курс (причем повезло его делать по теме, которая реально интересовала), потратили на это месяц (заняв этим все свободное время), но получили разом полугодовую зарплату! 💰

Ну и тогда я понял, что для того чтобы что-то было, надо что-то делать (простая истина, но понять ее очень непросто). Начали кооперироваться с коллегами, вместе подавать заявки на конкурсы (на 10 заявок была в лучшем случае 1 победа). Активность начали замечать в организации, через время я стал заместителем директора.

Вроде прошло всего 5–6 лет, но я стал понимать, что работа педагогом — это лучшая работа (особенно осознание пришло, когда я стал преподавать в вузе).

Просто вдумайтесь: ты ведешь занятия, вместе со студентами (школьниками) учите что-то новое, видишь их удивление в глазах, пытаешься показать им реальное применение их навыков. После этого едешь домой, в свое удовольствие пишешь учебники, статьи, заявки на гранты (которые действительно хочешь реализовать), и тебе за это еще платят деньги! + отпуск почти все лето! 🌞

Единственное, что бесит — это постоянное «нытье» коллег!

«Мало платят» — так ты нихрена и не делаешь! Соберись, подай заявку на конкурс. Один, второй, третий — да, ты кучу раз проиграешь, не пройдешь (но у тебя хотя бы будет шанс выиграть! А так-то его совсем нет.) Не нравятся конкурсы — сделай онлайн-курс. На том же Степике его можно сделать за неделю! Не любишь светить лицом — делай методические материалы (рабочие листы, презентации), тот же Инфоурок дает возможность их продавать (и за неплохие деньги!).

«Нет свободного времени» — так освободи! Половину учительской работы (чисто технической, операторской) запросто делают нейросети. Научись, упрости себе жизнь. Здесь отдельная боль: сам веду бесплатные курсы по нейросетям (рекламировать не буду). Реально бесплатно объясняю педагогам, как можно упростить себе жизнь — так их хрен загонишь потратить час-два в неделю, чтобы высвободить потом 3–4 часа в день.

Зато мы наберем кучу репетиторств! Это я прям ненавижу (хотя сам пробовал). Ну как здесь не понятно, что это вообще не выход? Это просто еще одно колесо, в котором ты будешь как белка бежать. 🐿️

В общем, я это к чему. Не пойму: или я такой дурак, или просто большинству учителей нравится быть страдалицами и мучениками? 🤔