1. Ж.Ф. Лиотар «Состояние постмодерна». Работа французского панка от философии во многом посвящённая критике постмодернистского (читай: современного) подхода к образованию и науке. Об этом я недавно писал в телеграме, сюда не дублирую.

Когда поиск истины для учёных стал вторичен, а целью образования стало обслуживание рынка труда, изменились и наши ценности. Раскапывать корни диктатуры эффективности следует начинать именно отсюда.

2. Билл Ридингс «Университет в руинах». Ещё одна критическая работа о проблемах современного образования. Подчинив университеты логике бизнеса и внедрив в академическую среду конкуренцию, kpi и прочие методики делового администрирования, мы сломали систему, хорошо работавшую со времён пифагорейцев. Что мы можем предложить взамен?

3. Томас Кун «Структура научных революций». Важнейшая работа, описывающая методологию науки. Автор восходит к Платону и использует понятие парадигмы — совокупности знаний и методик, господствующих в информационном пространстве и определяющих то, какие вопросы уместно ставить и каким способом искать ответы. Именно парадигмой определяется то, как учёные делают своё дело.

Все три работы по сути и про господство идей, и про влияние языка и дискурса, и про дух времени, которому мы все подчинены, даже если не осознаём этого.

Если вы задаётесь вопросами о том, почему, несмотря на наши благие намерения, многое из того, что мы делаем, превращается в бюрократическую ерунду, сидение в переговорках и бесконечное планирование будущих итераций нового планирования, такое чтение поможет вам начать разматывать клубок.

Если вы думаете «ну и зачем мне эта вся нудятина, ведь я профессионал, хорошо делающий свою работу?», подумайте ещё раз) но не слишком долго, ведь у вас скоро синк!

Всех обнял.