Алексей, очень интересно) особенно то, что у вас на истории были упражнения), не припомню у нас такого..))

Алексей, а поделитесь в двух словах про формат упражнений? Стало любопытно) У меня лично было такое в универе на паре по проектному менеджменту, играли в деловую игру по группам - делали проект декоративной пирамиды)). Тогда удивился, насколько иначе можно вести предмет..

Мы разбились на 2 группы, и 1 группа писала аргументы в пользу реформ Петра 1, а другая группа напротив — писала аргументы против них.

Во время выполнения упражнения мы обменялись аргументами, для того чтобы мы имели возможность опровергнуть их в своей речи.

После этого от каждой группы выступал спикер и презентовал своё видение данных реформ.

Самое главное в этом всем, что пока ты анализируешь плюсы и ищешь минусы, ты действительно хорошо погружаешься в материал) Стоит ли говорить, что лекция таким вовлечением и таким уровнем усваиваемости материала похвастаться не сможет)))

Ксения, спасибо за пример! И правда, взрослость, важный фундамент. Хорошо, что на пути встретился такой человек)

Любовь, тут совпали). Да у нас тоже была приятная учитель по алгебре. Причем мне она запомнилась тем, что бралась всегда за сложные задачки, увлекала их решать нас, было интересно)