Лет 20+ назад я, как и вся тренерская братия, занимался только очными тренингами и даже не представлял, что со временем смогу уйти в глубокий онлайн. Занятия были и теоретические, и практические, и групповые, и индивидуальные, поэтому приходилось очень много времени посвещать развитию профессиональных компетенций, непосредственно направленных на то, чтобы сделать весь этот процесс упорядоченным, эффективным и комфортным как для меня, так и для моих учеников. 

Старт карьеры в преподавании, совпал у меня с началом обучения в педагогическом вузе, да не простом, как у нас любили говорить, а центральном спортивном вузе страны!😎 Профессор моей кафедры уже в конце первого года послал меня в детскую спортивную секцию, в которой я понял, что весь этот процесс мне очень сильно нравится и я хочу в нём развиваться дальше и больше. В результате первые четыре года преподавания пришлись у меня именно на детей и вся стройная теория, которую я получал в стенах своей альма-матер туда очень хорошо ложилась и особых проблем с этим не было. 

Однако жизнь внесла свои коррективы и вскоре я занялся обучением взрослых. Поначалу всё шло хорошо, пока обучение заключалось только в том, что меня слушают и стараются сделать, в точности, как я говорю. В какой-то момент, я натолкнулся на то, что этот подход начал давать сбои. Это происходило тогда, когда мы подходили с моим учеником к чему-то сложному и ответственному. Тогда ученик начинал волноваться, пытаться оправдываться за все на свете и нередко начинал саботировать процесс обучения, а потом и полностью из него выходил, под любыми предлогами. Меня это сильно задевало, так как бросало вызов моему уровню профессионального мастерства и конечно потому что я не недополучал, ожидаемые доходы. Тогда я начал искать выход из сложившейся ситуации.

С одной стороны, мне в этом помог классический гуманистический подход, с другой, прогрессивный педагогический, который я вынес благодаря разным курсам переподготовки в западной Европе. С третьей стороны, я открыл для себя такую науку, как Андрагогика. Она, в значительной степени, изменила моё восприятие педагогического процесса направленного на взрослых учеников.

Из этого микса, сформировалась моя личная теория, которую я назвал «Позитивное обучение взрослых», онлайн курс по которой когда-то неплохо продавался на площадке Юдеми. По этому же курсу я читал ряд лекций для повышения квалификации разных педагогов и инструкторов, преимущественно, в московских автошколах. Те люди, которые применяли озвученные мной принципы отмечали, что все они очень хорошо работают на практике и позволяют сделать процесс обучения намного более эффективным и комфортным для учеников и преподавателей.

Со времени начала COVID и повсеместного перехода обучения в онлайн формат, целесообразность данного курса, как мне тогда казалось, значительно снизилась. Однако сейчас идёт, как я вижу, новая волна развития очного обучения и поэтому я хочу делиться моими знаниями с теми, кому они могут быть интересны. Очень надеюсь то что они найдут у вас отклик и система обретёт новую жизнь.

А пока у меня такой вопрос - как вы думаете, есть ли реальная разница в педагогических подходах к обучению детей и взрослых и в чем она заключается?