В предыдущих постах я писал о своей методике создания позитивной учебной среды при обучении взрослых. Она основана на четких принципах, которые, с одной стороны, детализируют каждую конкретную составляющую учебного процесса, с другой, плавно перетекают друг в друга, отчего было невозможно (для меня) хоть как-то их ранжировать. Все они основаны на главном правиле «Не навреди», про которое я писал в предыдущем посте. Всего у меня получилось 14 принципов и сегодня я хочу познакомить вас с одним из них - это принцип взаимоуважения, равности и первого шага, который условно можно назвать первым.

Ученик и учитель равны, но первый шаг всегда за учителем. Учитель всегда полон открытого уважения к ученику за то, что тот доверился ему и выбрал в свои наставники. Он помогает ученику проходить через процесс обучения, но не ведет его за руку, как младенца. Учитель первым подходит знакомится. Первым, не дожидаясь когда это сделает ученик, интересуется у него причинами затруднений в освоении той или иной темы или упражнения, а также нарушений в его состоянии и самочувствии.

Учитель всегда объективен и не заискивает, но и не стремиться быть всегда и во всем правым, чтобы не выглядеть деспотом и самодуром. Он всегда на равных. Всем своим поведением он демонстрирует все то, чему учит и стремиться к постоянному саморазвитию и самоконтролю, как к лучшим способам создания доверительных отношений и изменений в окружающим мире в целом и в ученике, в частности.

P.S. Это изображение не имеет никакой религиозной или иной сакральной подоплеки, а просто призвано графически отобразить уважение ученика и учителя друг другу.

Что вы думаете об этом принципе? Насколько он достижим на практике и что этому мешает?