Скрипя засохшими мозгами

Вот не хотела писать этот пост, а придётся. Наученная опытом, я, прежде чем спорить, сначала смотрю, с кем я спорю. Не всегда, каюсь, но смотрю. Чтобы понимать: человек бытовую точку зрения высказывает, или он эксперт. К сожалению, многие не делают этого полезного упражнения. Кто-то ленится, кто-то целенаправленно хочет поругаться, искусства для. Но, в основном, так поступают люди, которых я называю "цельночугунными" — им как-то сказали, что они идеальны, и учить — только портить, и они в это поверили. Такие даже на курсы ходят только, чтобы убедиться в своей правоте: им отключили сразу три функции — умение учиться, навык дискуссии и критическое мышление. К сожалению, зараза эта поразила целое поколение — миллениалов, отчасти даже и зумеров.      Сейчас имела краткую беседу с девушкой, назовём её условно Инна, которая искренне убеждена, что, цитирую, "молодёжь быстрее учится". Если хотите, я потом распишу, почему в этой фразе не так вообще всё, но сейчас не об этом. Открываем мой профиль. Смотрим образование. Находим там "клинический психолог". Ищем программу обучения медицинского психолога, и убеждаемся, что Елена Анатольевна не с куста упала, а какие-то основания имеет не соглашаться с кухонной риторикой оппонента. Просто допустим на секунду такую нелепую возможность.      Не, ну я бы насторожилась. Инна — нет. Момент два — фактчекинг. Если мы обратимся к исследованиям о скорости и объеме создания нейронных связей в большом головном мозге человека (а "быстрее учится" это, видимо, синоним процесса), то обнаружим следующее: это не одно исследование, а примерно пара десятков, в том числе и на макаках, с разными результатами. К тому же, явление "быстрого обучения" — многофакторное. Грубо говоря, зависит не только от свежести мозга. И вот тут я бы серьёзно задумалась: стоит ли продолжать дискуссию. Чего-то мы уходим в дебри аналитики, никаких понятных и весёлых выводов не ожидается, только какая-то засада. Нет, правда, очевидно же, что подлая Кулешова оставила в кустах смоляное чучелко. Не влипнуть бы.      И тут вступает в действие третий выключенный навык: умение учиться. Для научения надо признать, что ты не обладаешь всей полнотой информации. А это совершенно невозможно. Сказано, что молодёжь быстрее учится, а люди 40+ — медленнее, так оно и есть! Неважно, кем сказано. Все говорят. Все не могут ошибаться.      А теперь представьте, что Инна - главный кадровик корпорации Роскосмос. И она убеждена, что спецы 40+ — говорящие зомби с тухлыми мозгами, которые новый рецепт блинов-то освоить не в состоянии, не то, что технологию. Мозг же всё, не работает. Остановился, как заводной волчок. И вот, исходя из этой теории, Инна настраивает фильтры отсева, которые убивают кандидатов по возрастному цензу. Это, конечно, в корне противоречит государственной идее переобучения специалистов, где древние зомбаки должны освоить LLM, ML, VR, Python, SQL, Вольфрам-математику и прочие штучки. Наверное, это что-то на пенсионерском, типа упаковки салфеток на автомате или, например, умения пользоваться электронной почтой. Государство же не будет сливать миллиарды вникуда, ну?      Знаете, я не против бессмысленных дискуссий, они бодрят. Но ты хоть посмотри, с кем споришь, просто из любопытства. А вдруг этот неприятный человек знает что-то такое, от чего твои аргументы превратятся в тыкву?