Вчера провела урок зельеварения.🧪🧙‍♀️🍀 Ну для детей это так и выглядело. Мы взяли ступки, месили растения, выжимали сок, потом залили, покипятили, колбы закрыли пробками. Настояли немного и помешали. И на выходе получилась склизкая жижа, красивого зелёного цвета. Все были очень довольны. А потом началось самое скучное — писанина. Дети очень не любят писать.     Я бы сказала, что ненавидят. Но по-другому я не знаю пока как заставить их помнить информацию. Они живут одним днём, эмоциями, моментом удивления. Но одного вау-эффекта недостаточно, чтобы усвоить целую методику.    Вот, что произошло: *Я провела лабораторную работу, в которой дети смогли понять, что такое экстракция. Смогли увидеть разницу в настоях на спирту и воде.

• Добыли чистый хлорофилл, увидев его сначала внутри клеток растений, а потом растворённым в колбе и даже в виде зелёного порошка.
• Ну и самое главное, они описали всё, что делали от начала до конца и пока писали, к ним пришло понимание, что они сделали собственными руками. Правда эта часть далась им ооочень тяжело. Суть работы очень проста, такие методики используют бабушки в деревнях на своих кухнях из самых подручных материалов. И для детей чаще всего больше и не надо, хотя я, конечно, показываю более специализированные вещи время от времени. Простая методика экстракции и настоев помогает разобраться в некоторых физиологических и биохимических процессах растений. Подключаем морфологию и анатомию через микроскопию и вот у ребят уже целый пласт науки в голове, который мы можем развивать в разные стороны, разбавляя это интересными фактами. Так работает практическая биология. 🧫 Начинается всё с урока зельеварения и выглядит как развлечение, но щепотка нудятины превращает это в знания, которые останутся в голове навсегда. Подобных занятий в моей практике много. О некоторых я могу подробно рассказать, если будут лайки😉