Продолжаем рассуждать вместе с вами над применением подхода из педагогики «Образовательная среда» в бизнесе, где все взрослые и работают. Безмятежная среда — среда свободы и пассивности. В такой среде отсутствуют как наказания, так и активные поощрения.
В педагогике это индивидуальный темп. А в бизнесе? Это среда, где сотрудник работает без страха провала, но и без карьерных "плюшек". Фокус смещается с внешней мотивации (KPI, премии) на внутреннюю (интерес, смысл, личный рост).
свобода в этой среде это когда:
🟠Логично, что если убрать фактор "наказания за ошибку" (характерный для карьерной и догматической сред), то исчезает и страх. Это создает психологические условия для экспериментирования, выдвижения гипотез и творческого поиска, где ошибка — лишь шаг на пути к решению.
В карьерной среде... ошибка рассматривается как профнепригодность, как личный провал, за который следует немедленное наказание (порицание, низкая оценка, насмешки и т.п.). В развивающих типах сред (к которым относится и безмятежная) отношение к ошибке должно быть принципиально иным. В. А. Ясвин, автор подхода 🟠Взаимодействие с человеком выше по иерархии (с руководителем, в проекции на бизнес) на равных, он воспринимается как старший друг, наставник, помощник.
🟠Развитие на основе индивидуальных особенностей человека - он “примеряет” деятельность на свою систему ценностей и жизненный опыт.
а пассивность когда человек:
🟣затягивает "продумывание" задачи, а сроки горят 🫠 (созерцает задачу вместо выполнения) 🟣работает только с теми задачи, которые "цепляют", остальные игнорирует 🟣ждет указаний, даже когда видит очевидные проблемы 🟣избегает сложных задач и конфликтов
Складывается впечатление, что в такой среде мы сможем получить качественные результаты, но не быстро. Плюс нужны высокие компетенции руководителей (с гибкими стилями управления по Бланашару). И совсем такая среда не подойдет для задач, где важны скорость и стандартизация.
Первый пост на эту тему.
😍 Культура обучения и развития
В этом посте были ссылки, но мы их удалили по правилам Сетки
