Сегодня была в Сколково — на «Карьерном навигаторе», рассказывала подросткам про маркетинг. И перед митапом я поймала себя на мысли: как вообще заинтересовать школьников этой сферой? Как сделать, чтобы они не просто послушали, а почувствовали, каково это — быть маркетологом

И тогда каждую сессию я начинала так: «На самом деле, вы уже маркетологи. Просто пока не подозреваете об этом. Каждый из вас работает над самым важным брендом — своим личным»

Дальше мы вместе разбирали школьные будни через маркетинговую призму. Почему кто-то популярен в параллели, а кто-то остаётся в тени? Что делает тот, кто «на виду»?

• Проявляется в разных «каналах коммуникации» — участвует в школьных мероприятиях, конкурсах, чатах. Инвестирует в свой бренд «бюджеты» — время и энергию. • Выстраивает отношения с «целевыми аудиториями», которые ему нужны: одноклассники, старшеклассники, учителя. • Анализирует своё поведение, чтобы достичь целей, строит гипотезы. Например, размышляет, как отпроситься на неделю без скандала и последствий. Или как поднять оценки к концу четверти, даже если предмет не любимый. Это про умение управлять впечатлением • А если случается фейл — включает антикризисный пиар: извиниться, помочь учителю после уроков, вернуть доверие • И, конечно, устраивает креативные брейнштормы. Придумывает, как поздравить, устроить праздник — создать эмоцию и запомниться (на этом моменте пробежали мурашки, так как спомнились ивенты со своими сувенирками в пиковые сезоны)

Получился какой-то сын маминой подруги... Но и ладно, мы же тут фантазируем

Все мы, со школьной скамьи так точно, — маркетологи своих личных брендов. Просто кто-то делает это осознанно, а кто-то — по наитию

А я тем и занимаюсь: соединяю маркетинг, брендинг и психологию, чтобы показать, как эти инструменты работают не только для компаний, но и для людей — помогают выстроить путь, найти голос и чувствовать внутреннюю опору