Консультация - это первая встреча и знакомство с родителями и ребёнком.

Как проходили мои консультации

Сначала мне нужно было забрать ребёнка к себе в кабинет. Дети были разные, и каждый ребёнок реагировал на мое появление по-разному: один ребёнок мог взять меня за руку и спокойно пойти со мной ко мне в кабинет, а другой мог начать плакать и звать с собой маму с папой. В этом случае я сразу приглашала к себе родителей. Далее, приведя ребёнка к себе в кабинет, необходимо установить с ним эмоциональный контакт. Как? Элементарными вопросами: Как тебя зовут? Сколько тебе лет? А как зовут твоих родителей? Кстати, с помощью таких вопросов я не только устанавливала эмоциональный контакт с ребёнком, но и проверяла уровень его речевого развития а также наличие знаний того, что ребёнок должен знать в возрасте 5-6 лет: свое имя, свой возраст, имена родителей. Далее, когда визуальный и эмоциональный контакт с ребёнком налажены, я предлагала ему вместе посмотреть книжку с картинками. Смотри! Какая большая книжка у меня есть! Там много разных картинок. Давай посмотрим их вместе? Если ребёнок соглашался, начинали смотреть книжку. С помощью картинок я проверяла наличие у ребёнка знаний названия отдельных предметов а также наличие обобщающих понятий (игрушки, фрукты, овощи). Затем я предлагала ребёнку поиграть в игрушки. Смотри! У меня столько игрушек есть! Но мне скучно играть одной. Давай поиграем вместе? После того, как ребёнок соглашался, я поочерёдно предлагала ему пирамиду и матрёшку. С помощью этих игрушек я проверяла у ребёнка уровень развития мышления, а также уровень развития сенсорных эталонов,  (форма, цвет, размер), наличие прямого и обратного счета: а сколько колечек на пирамидке? А сколько всего матрешек сейчас стоит на столе? Далее я давала картинку с временами года. Проверяла наличие у ребёнка знаний времён года. Затем я проверяла у ребёнка уровень развития артикуляционной моторики. Как? С помощью артикуляционной гимнастики. Ну и для проверки у ребёнка уровня развития мелкой моторики, я давала ему картинку, которую нужно было разукрасить. Если на диагностике присутствовали родители, то я объясняла им, что я делаю, и для чего это нужно. После диагностики я начинала беседовать с родителями ребёнка. Собирать анамнез. От какой беременности ребёнок? Как проходила беременность и роды? Принимала ли мама какие-либо лекарства во время беременности? Перенесла ли мама какие-либо инфекции во время беременности? Как ребёнок ведёт себя дома? Какие ещё особенности в поведении ребёнка замечали родители? После сбора анамнеза я объясняла родителям план работы с ребёнком и каких специалистов еще необходимо подключить. Ну и в конце консультации мы с родителями обговаривали дни и время дальнейших занятий с ребёнком.