Обучение студентов — это большая часть моей жизни, которую я обожаю. Я преподаю UX/UI дизайн уже почти 4 года, и за это время усвоила много уроков, пробовала разные подходы и сделала ценные выводы, которые помогают мне в преподавании.

1. Студентам важно получать положительную обратную связь и подсвечивать сильные стороны ☀️

Раньше, когда только начинала преподавать, я пыталась найти как можно больше ошибок в работах студентов и делала акцент только на «докручивании слабых сторон». Я думала, они сами знают сильные стороны, но это оказалось не так. Студентам важно подсвечивать то, что у них получается лучше, в чём они сильны и что выделяет их среди остальных учеников. У одного это будет способность к глубокому анализу, у другого — креативность и генерация идей. Часто студенты даже не догадываются о сильных сторонах и думают, что эти навыки само собой разумеющиеся, и все вокруг так умеют. Поэтому взгляд со стороны очень важен. Когда студент знает сильные стороны, он может их усилить и выделиться на рынке. Также, это поможет понять, какие проекты и подходы больше нравятся студенту, и как эффективнее выстроить работу.

2. Разным студентам помогают разные подходы 🦄

Кто-то хочет, чтобы преподаватель был строгим тренером с чёткими дедлайнами, а кому-то важна мягкая обратная связь и поддержка. За весь опыт, я научилась анализировать студентов на первых лёгких домашках. Эти домашки редко уходят на доработку, но по ним можно многое понять о студенте по обратной связи, вопросам и вкладу в работу. Затем в более сложных домашках, я уже приблизительно понимаю, какой подход лучше сработает с тем или иным студентом.

3. Не навязывать свой опыт, не подсказывать решение и не решать проблему самому ❌

Я люблю задавать вопросы, чтобы студенты сами пришли к решению. Например, если студент забыл добавить в меню иконку корзины, и при том отрисовал сам экран корзины, я не напишу «добавь иконку корзины». Я напишу «как пользователь попадёт с главной на экран корзины?». Такой подход помогает студенту искать решение самому, отрабатывать ошибки, а главное — понимать смысл доработки.

4. Что очевидно для тебя, для студентов неочевидно 🤷‍♀️

Нужно это понимать и объяснять на твой взгляд очевидные вещи. Например, когда я вижу, что студент делает компоненты в UI-ките, но в макетах нет ни одного дочернего компонента, тут проблема не в забывчивости или лени, а в том, что студент скорее всего не понимает сам смысл компонентов. Тогда я объясняю зачем это нужно, а не просто указываю на недочёты. Когда студенты понимают смысл, в следующих домашках такая ошибка встречается уже реже или не встречается вовсе.

5. Ученики мотивируют расти 🔥

Если вечером вышла обнова фигмы, то утром кто‑то из студентов задаст вопрос по новому функционалу. Это мотивирует меня быть в курсе всех обновлений, новых подходов и изменений на рынке, чтобы давать актуальную информацию и мочь ответить на все вопросы.

6. С учениками учишься отвечать на вопросы «зачем» и «почему» 🤔

Это позволяет копать вглубь, казалось бы, очевидных вещей и видеть их под другим углом. Иногда объясняешь ученику что-то лёгкое на твой взгляд, например, «зачем нужны дизайн-системы?» и понимаешь, что сама глубже вникаешь в смысл, видишь привычный инструмент или подход с непривычной стороны.

7. Наблюдать прогресс студента — самое крутое в обучении ✨

Сначала, я думала, что самое приятное — это положительные отзывы. Но потом я поняла, что большее удовольствие мне приносит видеть прогресс. Когда я помню какие макеты рисовал студент в начале курса и сравниваю их с результатом в конце, часто вижу прогресс, за которым стоит огромная работа и усилия. И это вызывает у меня искреннее восхищение ❤️