В профессиональной среде часто спорят о том, что делает учебную программу успешной. Кто-то делает ставку на харизму спикера. Кто-то — на яркий контент и вовлекающий формат. Кто-то — на интересные задания.

Я много лет наблюдаю за такими дискуссиями и всё чаще прихожу к одному выводу: если убрать все внешние эффекты, остаётся то, на чём программа действительно держится —это её модель.

Когда программа спроектирована осознанно, ей не нужны постоянные «подпорки», срочные правки и ручная донастройка уже во время запуска. Она работает не потому, что «повезло», а потому что в её основе есть научный подход и логика, а не интуитивные решения.

Именно из этого подхода вырос мой новый курс «Задача. Опыт. Результат» — и сейчас он полностью готов.

Зачем я создал этот курс?

Регулярно вижу сильных специалистов, которые вынуждены проектировать программы «на ощупь»: собирать решения из разрозненных источников, интуитивно выбирать форматы и объяснять заказчику, команде или руководителю решения фразами вроде «мне кажется, так будет лучше».

В какой-то момент понял, что хочу создать пространство, где можно перейти на другой уровень — осознанный, системный и аргументированный. Где проектные решения опираются прозрачные и понятные доказательства с точки зрения влияния на эффективность обучающегося, а не на субъективное ощущение и профессиональную интуицию, работающую через раз.

Над чем будем работать?

Это не теоретический лекторий.

Это живая практическая работа в реальном времени, где мы вместе:

— Разбираем три главных модели к проектированию учебных программ и чётко понимаем, в каких условиях каждая из них эффективна, а в каких — нет. А также разбираем типовые ошибки, наработанные моей практикой аудита более 200 программ. — Учимся выстраивать прямую связь между целью обучения, активностями и оценкой образовательного результата. А также расширяем рамку того, какими вообще могут быть учебные активности и методы оценки, опираясь на источники и мой опыт. — Развиваем навык видеть системные ошибки в курсе ещё до запуска, а не после фразы «что-то пошло не так». — Разбираем, как обосновывать и защищать проектные решения перед заказчиком, опираясь на методологию модели, а не на «я так вижу».

Мы работаем в живом формате на супер удобных платформах Zoom, Scroll и HOLST 🙌🏼

Это совместное проектирование, профессиональные дискуссии и работа с реальными кейсами и задачами. Всё, что появляется в процессе, — это инструменты, которые можно сразу внедрять в практику. Позаботился об инструментальности курса. Для кого этот курс?

Этот курс — для практикующих методистов, педагогических дизайнеров и методологов, у которых уже есть опыт разработки учебных программ и желание выйти на системный уровень их проектирования.

Я создавал курс как альтернативу информационному шуму и бесконечным «подборкам инструментов» — с понятным алгоритмом действий: от анализа концепции образовательного курса → к обоснованному выбору модели проектирования учебной программы.

Доступны три формата участия:

• «Оптимальный» — 11 мест • «Продвинутый» — 2 места • «ВИП» — всего 1 место (да, ровно одно)

После 8 февраля стоимость вырастет. Для тех, кому важно распределить бюджет, доступна комфортная рассрочка.

Посмотреть программу и занять место можно по 👉🏼 ссылке

Если вам близок системный и научный подход и вы готовы перейти от проектирования программ «интуиции» к понятным и прозрачным критериям их сборки, буду рад видеть вас среди участников!