Измерения эффективности корпоративного обучения
Консультировала по метрикам корпоративного обучения. И разумеется, клиент был весь в Киркпатрике и Филипсе с его ROI. Кажется их включили в какой-то скиллсет, в который никто не вникает, но все суют в вакансии и требования к подчиненным.
Если у вас также подгорает с оторванностью К и Ф от жизни, вот тут оставлю шпаргалку здравого смысла из The Training Measurement Book(J.Bersin, 2008). Она актуальна для всех, и особенно помогает не отчаиваться тем, у кого много разных форматов, а не шикардосный эдтех на супер-LMS.
1️⃣ Измерять эффективность копобуча по Киркпатрику не получится, потому что:
▪️Когда мы хотим измерить эффект маркетинга, мы можем четко представить описать воронку: лиды-звонки-кп/переговоры-сделка. Тут можно посмотреть на цифры и построить гипотезы, на какой этап воронки надо повлиять. Когда вам расписывают уровни 1. Удовлетворенность/Реакция 2. Знания 3. Изменения в поведении 4. Бизнес-эффект - это не воронка с последовательной логикой и шагами. Поэтому что чинить - непонятно. ▪️Уровни 3 и 4 по какой методологии измерять вообще? ▪️ Киркпатрик не измеряет важные для внутренней поддерживающей функции метрики: скорость (time-to-deliver это как time-to-market, но для внутренних сервисов), попадание в контекст (alignment - это то, почему нельзя просто покупать все обучение на внешке), удовлетворенность заказчика (не обучаемых, а топ-менеджмента, который надо приучить к партнерским отношениям), сравнение с рыночными бенчами (стоимость на человека, минимум времени максимум пользы и т.п.)
2️⃣ Измерять ROI во внутреннем обучении - грешно ▪️ROI здорового человека - это возврат инвестиций, это про прибыль. А тут мы не продаем ничего. ▪️Даже если не позориться с термином ROI, а попытаться посчитать бизнес-отдачу от обучения в деньгах, это мало где получится сделать точно и убедительно.
3️⃣ Мне нравится подход и инструменты Берсина из этой книжки 🔹Измеряйте одни и те же метрики по всем своим обучающим решениям и смотрите на данные в разных разрезах как на индикаторы - зацепку для более глубокого исследования. 🔹 Возьмите за основу Impact Measurement Framework, раскатайте и добивайтесь высокого процента по заполнению ОС. 🔹 Вовлекайте в измерения 1. Обучаемого 2. Руководителя/Бизнес-заказчика 🔹 Не ждите, когда внутренние айтишники построят вам звездолет цифрового сервиса, хотя очень хочется.
Книжку прочла второй раз в жизни и опять от корки до корки. Тот случай, когда все примеры и объяснения - необходимы для понимания. Рекомендую.
· 18.02
Крутая книга, спасибо. Очевидно, что уже пора переосмыслить обучение взрослых. Складывается впечатление, что обучаемые это товар, который растёт или падает в цене, имеет себестоимость и прочие сравнения с моделью "товара". На мой взгляд надо действительно начинать относится к обучающимся, как к клиентам. И тогда сама ценность отдела обучения меняется и взгляд на обучение изменится, не надо доказывать бизнесу, что отдел обучения стоит своих денег. Отношение изменится в сторону "услуги" и поддержки клиентов обучения. Спасибо ещё раз, что поделились. 🙏
0
ответить
коммент скрыт — часть юзеров считает его токсичным или некорректным
коммент удалён
· 18.02
В посте не писала, но в книге откликнулось. Берсин очень про выстраивание партнёрских отношений обучения с бизнесом. Это не про сервисность и приседания с попыткой доказать свою ценность с метриками в руках. Это про данные, которые являются источником гипотез "а что улучшить". И его пассажи о том, что Киркпатрик и Филипс не покрывают важные для бизнеса критерии типа time to deliver очень важны.
0
ответить
коммент скрыт — часть юзеров считает его токсичным или некорректным
ответ удалён
· 18.02
Именно пересобрать понимание функции обучения в бизнесе
0
ответить
коммент скрыт — часть юзеров считает его токсичным или некорректным
ответ удалён
· 18.02
Я не мыслю такими сложными категориями, я просто вступаю в коммуникацию как В2В солюшен. И людям быстро всё понятно и работаем
0
ответить
коммент скрыт — часть юзеров считает его токсичным или некорректным
ответ удалён