🎓 Зачем при проектировании образовательного опыта нужен «конфликт опыта»?
На канале уже публиковал для вас несколько материалов про то, что такое «конфликт опыта» и какие пути развития у него бывают у взрослых обучающихся.
Теперь хотелось бы немного порассуждать о том, какое место конфликт опыта занимает при проектировании образовательного опыта.
Дело в том, что в обучении взрослых новое знание почти никогда не усваивается напрямую.
Сначала оно сталкивается с тем, что человек уже знает, умеет и считает правильным.
Именно в этой точке возникает конфликт опыта. И, как правило, если не происходит столкновения старого и нового, то часто не происходит и настоящего развития.
Получается, что при проектировании образовательного опыта конфликт опыта занимает центральное место.
Почему?
Потому что образовательный опыт — это не только передача знаний, но и как пространство, где взрослый обучающийся:
— замечает несоответствие между новым и привычным знанием; — начинает анализировать причины этого несоответствия; — переосмысляет собственный опыт; — пробует новое в действии; — превращает новое знание в личный, присвоенный опыт.
В таком случае конфликт опыта становится развивающим механизмом. Ведь он выполняет сразу несколько ролей.
Во-первых, помогает увидеть, где именно проходит граница между привычным способом действия и потенциальной точкой роста.
Во-вторых, делает обучение значимым, потому что взрослый начинает соотносить новое знание со своей реальной практикой, а не воспринимает его как абстракцию. В-третьих, запускает анализ, рефлексию, переосмысление и перестройку прежнего опыта.
В-четвёртых, задаёт логику самого образовательного дизайна.
Получается, если мы понимаем, где у взрослого вероятнее всего возникнет конфликт опыта, значит, мы можем точнее проектировать практические задания, кейсы, групповые обсуждения, рефлексивные вопросы и т.д.
Ведь проектирование образовательного опыта — это во многом проектирование условий, в которых конфликт опыта сможет пройти конструктивно, а не деструктивно.
Согласны, коллеги?
В этом посте были ссылки, но мы их удалили по правилам Сетки
· 11.03
Знания преобретаются под задачи без каких либо противоречий, а если вас насильно учат, то это не конфликт опыта и знаний. Надо разъяснить и создавать обстоятельства для осознания приобретений новых знаний
0
ответить
коммент скрыт — часть юзеров считает его токсичным или некорректным
коммент удалён
· 18.03
Рекомкндую изучить серию материалов на моём канале по конфликту опыта, чтобы понять о чём речь. Думаю, это даст вам расширенное понимание данной концепции и его места в обучении взрослых.
0
ответить
коммент скрыт — часть юзеров считает его токсичным или некорректным
ответ удалён
· 18.03
Слишком многа букаф))) могли бы иссвлки дать
0
ответить
коммент скрыт — часть юзеров считает его токсичным или некорректным
ответ удалён
· 18.03
1. https://t.me/educational_lab/140 2. https://t.me/educational_lab/1510
0
ответить
коммент скрыт — часть юзеров считает его токсичным или некорректным
ответ удалён
· 18.03
Спасибо, прочел. Мне эта концепция не откликается, она не жизнеспособна для бодьшинства. Лучше по классике, какие у вас потребности и убеждения, а мы вам покажем где и что поменять в перспективе🙂Андрагогика — так называется наука об обучении взрослых людей. В отличие от педагогики, которая направлена на детей, андрагогика учитывает специфические потребности и опыт взрослых учеников.
0
ответить
коммент скрыт — часть юзеров считает его токсичным или некорректным
ответ удалён
· 19.03
Раз упомянули про андрагогику, то рекомендую приходить учиться ко мне на курс: https://osipov-education.ru/andragogy?ysclid=mmxslu7eh6987263917
0
ответить
коммент скрыт — часть юзеров считает его токсичным или некорректным
ответ удалён
· 19.03
Кстати, то, что вы упомянули о том, что концепция вам не откликается, еще раз лично для меня подтвердило её эффективность.
Так как в этом случае вы примерили её на «свой опыт» — произошел конфликт. И это нормально. Так учатся взрослые 😊
0
ответить
коммент скрыт — часть юзеров считает его токсичным или некорректным
ответ удалён