Нет, я не ошиблась. Благодаря тому, что я родилась в поздние годы СССР, у меня была возможность учиться у тех мастодонтов в своих предметных областях, которые высшее образование получали ещё в Советском Союзе. Так было в школе и так было в вузе.

Что это значит на самом деле? А то, что у меня не было шансов не понять те предметы, которые тебе разжевывали и клали в твой неокрепший мозг. И делали это так мастерски, что на экзамене ты не мог не сдать предмет, даже если вопросы были не по шаблну или затрагивали смежные темы. Учителя и преподаватели были заинтересованы в том, чтобы ты понимал предметную область, а не бездумно заучивал всё для галочки.

Итоги. По математике за экзамен в 9 классе у меня “4”. Решила всё верно, но комиссии не понравилось оформление моей работы. На итоговую оценку экзамен не повлиял, в аттестате красуется заслуженная “5”. В 11 классе косяк с оформлением исправила и без проблем получила свою “5”. Экзамен писала по спец. пакету для математических классов.

В вузе с преподаванием была аналогичная ситуация. Было очень много математики и её разделов и не понять её было нереально, т.к. многие вещи были взаимосвязаны. Да и преподаватели, видя, что ты плаваешь в теме, отправляли тебя на пересдачу. Не из вредности, а из желания получить из тебя толк. Так я научилась получать “2” по геометрии (хотя точно знала на твёрду "4") и исправлять ее. Или пять раз пересдавать некоторые разделы теории функции действительной переменной, нарушая все законы теории вероятности. Было весело и интересно. Азарт “поймешь-не поймёшь” был не только у преподавателей, но и агонией целеустремлённости разливался по твоему телу. Результат? Красный диплом, умение доводить начатое до конца, желание разобраться в истоках и долгая память о тех, кто пять лет твоего обучения делал из тебя специалиста.

В общем, наследие советского образования смогло развить во мне навыки аналитического мышления и системного подхода.