Если предположить, что ИИ — это такая же инновация, как паровой двигатель или электричество (промышленные революции), а не финансовый пузырь (который безусловно лопнет в нынешнем виде, хотя следующий вполне может надуться аккуратней), то стоит заметить: обязательно изменится система образования.

Кто учился в школе, особенно на уроках истории, наверняка вспомнит, что в докапиталистический период детства как такового практически не существовало. Дети рождались сразу рабочими руками, потому что семьи заводили много отпрысков по следующим причинам: Высокая детская смертность (каждый второй человек погибал до 35 лет). Эту проблему позже решил пенициллин и мытьё рук акушерами в хлорной воде.

Необходимость рабочих рук в сельском хозяйстве (этот вопрос решил трактор). С ростом производительности труда работа в полях перестала требовать детского участия, более того, стала опасной и неприемлемой: механизмы нуждались в квалифицированных операторах, дети же рисковали травмироваться или повредить технику. Поэтому возникла новая проблема: куда направить энергию подрастающего поколения? В школу. Так появилось обязательное школьное обучение сперва на 7 лет, затем 9, затем 11. Эти сроки расширялись пропорционально росту технологий: каждое повышение производительности позволяло государству получать больше налогов и вкладывать средства в развитие системы образования. Первые промышленные эпохи требовали лишь базовых знаний чтения и письма, дисциплины и терпеливости. Затем понадобились умения разбираться в технической документации и черчении.

Сегодняшние высокотехнологичные устройства требуют еще большей подготовки: школьники начинают изучать инженерию и робототехнику задолго до поступления в университеты. Ведь современное производство уже невозможно освоить без высшего технического образования.

Одновременно возникли новые экономические отрасли. Развлекательная сфера заполнила досуг работающих людей. Спортсмены, артисты, шоумены и современные блогеры стали востребованными специалистами, чья цель — развлечение уставших работников заводов и офисов. Медицина тоже преобразилась, став доступной широкому кругу населения благодаря достижениям науки и техники.

Подобная эволюция ожидает нас и в эпоху ИИ. Что произойдет, если технология действительно станет движущей силой прогресса? 1. Продолжительность обязательного образования увеличится. Вузам придётся выпускать «мидлов». Способствовать этому сможет сам ИИ, облегчая процесс усвоения материала. 2. Произойдет рост рынка услуг. Это закономерно, ведь при автоматизации рутинных процессов потребность в развлечениях и сервисах возрастает многократно. 3. Возрастет потребление энергии и возникнут новые технологии её добычи.

Вспомним пример промышленной революции XIX века: массовое внедрение паровых машин увеличило потребности в угле, поскольку сами машины активно участвовали в процессе его добычи. Чем ниже становились затраты на уголь, тем шире применялся паровой двигатель. Аналогично, успехи ИИ неизбежно приведут к увеличению энергопотребления и поиску новых решений в энергетике.

Главная сложность заключается здесь. ИИ просто “пожирает” электроэнергию. Решение проблемы энергообеспечения способно изменить мир радикально. Фотоэлектрические панели с эффективностью хотя бы 60%, термоядерный синтез — эти открытия мгновенно снизят зависимость от традиционных источников топлива.

Почему подобные изменения неизбежны и произойдут скорее, чем кажется? Причины кроются в текущих геополитических конфликтах. Пример прошлого столетия показывает: в условиях дефицита ресурсы становятся рычагом давления. Война в Персидском заливе напомнила миру, насколько ценны природные богатства и как быстро меняется расстановка сил.

Промышленность XIX века столкнулась с аналогичной проблемой: высоко ценилось удобрение из птичьего помета (гуано). Когда чилийские монополисты взвинтили цену, европейские ученые нашли научились добывать азот прямо из воздуха. Подобным образом ситуация сегодня повторяется вокруг электричества и нефти. Стоимость возобновляемой энергетики снижается, исследования идут полным ходом.