Размышления пост

Все мы стремимся к оптимизации: как сделать так, чтобы времени тратить меньше и при этом успевать больше?

Отсюда тесты с автоматической проверкой и т.п.

Всё это понятно и оправдано (кстати, сколько здесь «Н»писать? можно и НН). Сама их применяю.

Но всё же, чтобы материал закрепился в памяти, его надо «прописать ручками». Вот ученику задано : выучить конспект. А как учить? Просто много раз прочитать?

✨Поэтому я озадачилась тем, чтобы к конспектам сделать упражнения, которые помогут эти конспекты выучить.

✨Выполняя упражнения, надо не просто списать слова, а, сверяясь с конспектом, ОБЪЯСНИТЬ написание. Расчет на то, что много раз «подглядев» в конспект, мы его выучим. Надеюсь…

✨А к упражнению уже можно сделать тест с автоматической проверкой, чтобы на уроке быстро проверить/ закрепить материал.

▶️Да, такой способ труднее - и для ученика, и для учителя. Но без труда, как говорится…

Уже выкладывала упражнение к конспекту по НАРЕЧИЯМ. Для следующего урока в 10 классе подготовила упражнения к конспекту по СЛОЖНЫМ СЛОВАМ.

Солнышка Вам ☀️☀️☀️☀️☀️☀️☀️☀️☀️ Вообще тема довольно сложная. Вспомним хотя бы «восточноевропейскую овчарку» и «Восточно-Европейскую равнину» или «долгоиграющую пластинку» и «долго играющий магнитофон». Но вроде очень сложные случаи на ЕГЭ не встречаются, поэтому ограничилась в конспекте только базовыми случаями.

В этом посте были ссылки, но мы их удалили по правилам Сетки