Как PBL и проектирование от результатов застряли в лимбе?
Лимб(рубеж, край)- состояние между, неопределенность, подвешенность/ промежуточное состояние а-ля "не рай и не ад"
✔️Запрос института по психологии был классический для рынка: хотим синхронный онлайн курс перевести в смешанный (оставить синхронный практикум для спецов,а теорию и проч перевести на платформу).
▪️Курс рассчитан на 7-8 мес примерно. ▪️Курс базовый: студенты получают основы нового пстхотерапевтического направления.
Как я потом поняла по приходу,был выбран следующий путь: ▪️Часть курса (уроков 10) сделать через "проектирование от результатов". Ну старая добрая классика. ▪️Часть курса (его большая часть) спроектировать через PBL модель (проблемное обучение).
И выглядит это очень логично и здраво,тк в психологии есть свои нюансы ,если чел заходит с нуля в саму область или в новую модальность.
У каждой модальности своя философия и мировоззрение: от взглядов на контракт , рабочий альянс, роль психолога в терапии - до взглядов и выработанных путей работы с клиентами разного уровня функционирования, психотипа; до своих методов , техник и взглядов на запрос/ нарушение/ проблему. Это очень общо и коротко,тк заход в новую модальность звучит так: забудьте что вы знали о предыдущих, готовьтесь в погружение совершенно новое))
_Я знаю о говорю, тк сама обучалась как минимум в 3-ех модальностях и каждый раз у тебя покер-фэйс и когнитивный диссонанс. _ И поэтому да, PBL как модель и выбор хороша тем, что будущий студент будеь встречаться постоянно с профессиональными вызовами и эти вызовы нужно спроектировать (отнести в практику , кейсы и учебные ситуации) и далее подкреплять студента вспомогательной и сопровождающей инфой (как раз на платформе). ____ ➖Когда я зашла в проект, я увидела, что есть 6 уроков незавершенных из базового модуля : где -то не хватает презы , где -то теста, где -то кусочков текста. 4 урока полностью не сделаны. И есть 2 несмонтированных видео. Из модулей по PBL : спроектированы 3-4 учебных задачи из 24 ех , а последний модуль не начат.
Запуск планируется на сентябрь.
➖И теперь я хочу поговорить, просто поговорить , не осуждать: - как вы думаете, сколько длится разработка уже? - какие модели выбрали бы вы и какой есть опыт вообще по перкходу из синхронного в смешанный? - делали ли вы курсы в pbl и сколько это времени занимало? (И для каких профессий?)
· 30.03
Учитывая, что получается из наработанного винегрет, то в качестве алгоритма разработки я бы работала по SAM. Для годичного курса творческого для школьников применяла именно его. И там, как раз, переходили в смешанное, но с очного на оффлайн + онлайн. Но делала не с нуля, а по старым рельсам. Делала по два модуля вперед (4 занятия в одном модуле). Первый прошли, собираю фидбэк, вношу правки в следующий и сразу беру в разработку третий. Абракадабра получилась, но надеюсь подход понятен.
А вот pbl сложно оценить среднее время разработки) Но мне кажется в вашу тему и формата можно подумать о 4c/id, как раз в начале студенты решают задачи с полной поддержкой в синхроне, а потом в асинхроне с минимумом вводных. Но она точно займет много времени в разработке.🫠
0
ответить
коммент скрыт — часть юзеров считает его токсичным или некорректным
коммент удалён