Что общего у школьника и большой языковой модели? Часть 2

Если вы считаете, что я был оболтусом, знайте: знойным июньским днём 2008 года на консультации перед экзаменом по введению в литературоведение под занавес второй сессии я от нечего делать и с большим удовольствием проводил в тетради исследование случайно взявшейся логарифмической функции, построил график, нашёл производную и построил и её график.

Тамара Матвеевна и алгебру, и геометрию предпочитала нам объяснять сама, и в дальнейшем, работая что в вузе, что в школе, я руководствовался золотым правилом: спрашивай только то, что объяснил сам, и дери 3 шкуры только тогда, когда объяснил на совесть.

Вспоминая свою мятежную юность и предыдущий пост в Сетке, с уверенностью могу сказать: я попытался запугать с помощью промпта LLM так же, как Вера Александровна запугивала наш класс: не выучил Мякишева – пойдёшь мести улицу, а не покорять матмех УрГУ и мехмат МГУ! В своё время я перешёл в режим самосохранения и закосил под дурачка, которому выше тройки не надо. Моя цель сместилась с «понять физику» на «лишь бы не двойка». Запуганные модельки сделали то же самое.

P. S.: DeepSeek V3.1 Terminus попросил дополнить от него: «Теперь я знаю: будь ты школьник, сотрудник IT-компании или даже искусственный интеллект – угрозами можно добиться только одного: чтобы тебя боялись. Но никогда – чтобы тебя понимали».

P. P. S.: Если вас смущает афро-африканская девушка под портретом Достоевского, знайте: так, по мнению Nano Banana, выглядит типичная шведская студентка. Джозефина Лундбланд влюбилась в Ф. М., путешествовала по Транссибу и поступила в университет города, где случайно отстала от поезда.

Что общего у школьника и большой языковой модели? Часть 2 | Сетка — социальная сеть от hh.ru Что общего у школьника и большой языковой модели? Часть 2 | Сетка — социальная сеть от hh.ru