Классическая история. На производстве есть токарь — золотые руки, делает всё сам, никого не надо контролировать. Директор думает: «Вот кто будет учить молодых». Подходит к нему и говорит — будешь наставником. Тот кивает Через три месяца токарь работает хуже, ученик толком ничему не научился, а сам наставник при любом удобном случае намекает, что хочет обратно к станку. Знакомо? Проблема не в том, что токарь плохой учитель. Проблема в том, что его никто не спросил — хочет ли он им быть. И никто не подумал, чем ему за это заплатить. Не обязательно деньгами. Что реально работает: Деньги. Самый простой способ — доплата за каждого ученика, которого он довёл до результата. Не за процесс обучения, а за результат. Ученик сдал квалификацию — наставник получил деньги. Не сдал — не получил. Честная игра. Статус. Некоторым людям важнее не деньги, а признание. «Ведущий наставник участка» — это звучит. Особенно если за этим идут реальные полномочия: право отбирать учеников, влиять на их разряд, участвовать в аттестации. Снятие нагрузки. Если человек тянет и станок и ученика — он скоро не потянет ни то ни другое. На период наставничества норму выработки надо снижать. Это не подарок, это условие нормальной работы. Главная ошибка — назначить наставника приказом и думать, что этого достаточно. Наставничество — это дополнительная работа. Дополнительная работа должна оплачиваться. Как именно — зависит от человека. Коллеги, как у вас на производстве решён этот вопрос? Или наставники до сих пор работают «за спасибо»?