Вся эта потребность в многозадачности, которую мы сейчас видим на рынке труда и которая особенно усиливается на фоне развития и популяризации ИИ, в итоге сводится к одному: по-настоящему качественно свою работу будут выполнять единицы.

Потому что большинство будет сфокусировано не на качестве, а на том, «как быстрее закрыть как можно больше разных задач». Чтобы отслеживать качество результата, ресурса просто не останется.

В итоге станет ещё больше неинтересных, скучных и поверхностных курсов.

Говорю об этом как человек, который может готовить один курс до трёх месяцев.

И для меня это нормально.

Почему?

Потому что в образовании не нужна спешка. Мы учим людей. Это ювелирная работа.

Для меня в основе всегда должно быть сильное содержание — глубокое, методологически выверенное, а не сделанное для галочки.

Для понимания, о чём я говорю, можно посмотреть «живой отзыв» о моём свежем курсе.

И когда я вижу очередную вакансию, где педагогический дизайнер или методист должен одновременно разрабатывать контент, работать с экспертами, выстраивать образовательную среду, отвечать за метрики и ещё за десяток других направлений, у меня возникает простой вопрос: вы правда хотите, чтобы ваши образовательные продукты были низкого качества???

Задачи можно и нужно распределять и-на-че.

Выстраивать систему в проектном управлении, собирать под неё команду, подключать ИИ-инструменты там, где это действительно уместно. Но делать это не ради ускорения любой ценой, а ради того, чтобы у людей была возможность выполнять свою работу качественно.

Потому что эта постоянная расфокусировка, непонимание того, что мозг не может работать в режиме многозадачности, беготня в режиме «быстрее, скорее, больше» ни к чему хорошему в образовании не приведёт.

В этом посте были ссылки, но мы их удалили по правилам Сетки