Сейчас на рынке интересный период Часть образовательных проектов оптимизируется, пересматривает команды и расходы. Часть — наоборот растёт, но растёт быстрее, чем успевает собираться в систему. И в обоих случаях возникает один и тот же вопрос: нужен ли сейчас методический директор в штат? На практике — не всегда. Потому что чаще проблема не в том, что “некому управлять методикой”. Проблема в том, что сама система не собрана. Если в этот момент просто добавить человека в роль, он начинает работать в тех же ограничениях: размытые процессы, незафиксированный продукт, перегруженные зоны ответственности. В таких задачах я обычно захожу как внешний методический руководитель на период сборки системы: разбираю текущую модель, собираю продукт, методику и логику работы, и фиксирую это так, чтобы команда могла дальше работать устойчиво и без постоянной опоры на одного человека.

Из недавнего: в одном проекте была сильная команда и стабильный поток учеников, но вся методика держалась на двух людях. После фиксации структуры курса, выравнивания логики уроков и разделения ролей команда смогла работать без ежедневного ручного управления, а собственник вышел из части операционных решений.

Это немного другая логика. Не “закрыть позицию”, а “собрать систему”, внутри которой нагрузка становится управляемой. И уже после этого имеет смысл решать, нужен ли методический директор в штат — и в каком виде.