Ахахахах, это очень провокационный вопрос) Уверен, не всё так просто. Есть более подробный критерий, что именно мы оцениваем?

Нет, как раз таки просто. На основе субьективного опыта и знаний. Просто возьмите лучший известный Вам аналог за 10 и оцените учи ру, интегрально. Как я понимаю сфера педдизана в целом еще слишком молода чтобы претендовать на строгие методики и критерии оценки. В прследнее время в мое поле зрения попали две книжки по теме образования - Тим Слейд “E-Learning” и У.Бозер “Как научиться учиться”. Первая это классическая методичка, или руководство, а вот вторая скорее пособие, на принципы которого стоит вообще опираться при любой работе связанной с обучением.

У.Бозер вообще ни разу не упоминает такой способ как геймификация, как имеющий хоть какие то основания в плане обучения. Разумеется если речь не идет об обучению игре.

Сергей, спасибо за мнение и книжные рекомендации! У. Бозер хорош в когнитивистике, но EdTech-продукт — это не только чистая наука, но и жесткая экономика ​Оценивать Учи.ру «интегрально» по 10-бальной шкале — задача для пользователя, а не для продакта. Для профессионала оценка зависит от того, на какой слой мы смотрим: ​Бизнес-слой (10/10): Они — лидеры рынка с колоссальным охватом. Они первыми выстроили работающую воронку в школах и научились монетизировать K-12 в масштабах страны. С точки зрения Unit-экономики это эталон. ​Продуктовый слой (8/10): Геймификация там — не «бантик», а клей. Бозер может ее не упоминать, но в реальности Retention школьника без игровых механик в онлайне стремится к нулю. Учи.ру держит вовлеченность там, где «классические методички» пасуют. ​Методологический слой (6/10): Здесь есть куда расти. Баланс между «весело» и «полезно» часто смещен в сторону «весело», чтобы удерживать массового пользователя. Но это осознанный компромисс ради охвата. ​Про геймификацию: Отрицать ее в обучении детей — это как отрицать гравитацию в строительстве. Мы можем ее не любить, но она работает на дофамине и Retention. Если мы хотим, чтобы ребенок хотел учиться сам, а не из-под палки родителя (что убивает LTV), мы обязаны использовать игровые механики. ​EdTech как раз сейчас и выходит из «младенчества», внедряя строгие критерии оценки через Data-driven подход, а не только через субъективный опыт.

​Сергей, а как аналитик, на какие метрики вы бы опирались при оценке эффективности того же Учи.ру, если бы от этого зависел ваш годовой бонус?

Ну если представить что я аналитик… Наверно на срез по результатам каких то когнитивных тестов в середине и конце учебного года, на двух группах. Ps даже если бы годового бонуса у меня не было. Я не умею "работать лучше".

…помню себя в школе. Не было никаких игровых форм. Самым большим стимулом для учебы была звёздочка рядом с номером задачи, а уж если две…

Имхо тут важно не то что они первые смогли, а то что это вообще феномен, они не первые они одни. Их просто не с кем сравнить. Яндекс как всегда пытается бороться за любой рынок, но я их вообще рядом не поставил бы. А как оценивать феномен? Никак.