Из личного опыта, как гуманитарий до мозга костей, скажу обратное: проблемы с логическими связями наблюдаются у людей с техническим образованием даже чаще чем у гуманитариев 😁 тут скорее про особенности мышления, не про образование. И про смысл не согласна, вообщем есть другие примеры, нельзя однозначно ничего утверждать

Тс, а может просто Татьяна излагала уверенно, а ты там сам себе уже причинно-следственных достроил таких, какие благоволили твоему предположению? Возможно она сменила интонацию и этого оказалость достаточно, потому что в тех обстоятельствах и в том состоянии ты оказался более внушаемым чем обычно?

Ох, молодёжь 🛞 Лишь бы человек был хороший ☀️

Какой автомат надо ставить на розеточную группу в квартире на сечение кабеля 3*2,5?

Очень соглашусь про проигрыша эфимерным связям... Хотя, в последнее время, и к логике появляются вопросики.

Училась на филологическом, что является гуманитарной наукой, но никогда не могла понять, кто я больше-технарь или гуманитарий Однажды услышала теорию, что математика и русский язык схожи- и там и там есть символы, свой синтаксис, и исходя из них-смысл. После этого решила, что важно видеть картину целиком и уметь переключаться из цифр в буквы, от общего к частому, из «почему?» в «зачем?» и «как?» И это очень упрощает решение как рабочих, так и личных задач

Гуманитарное образование, помимо общей базы, дало мне умение работать с разными документами (главным образом, текстовыми), что помогает в профессиональной деятельности и обычной жизни. Гуманитарное образование предполагает, на мой взгляд, больше разных мнений, точек зрения на одну и ту же проблему, больше возможностей для дискуссий.

В посте есть случайный, но точный тех образ гума - видеть. Образ теха - думать. Связано со специализацией полушарий мозга, кому какое генетически выпало. Гумам как бы сразу выданы преференции доступа к верхним левелам при рождении, однако закрыт доступ к начальным. Техам, обездоленным вначале, дан шанс полноценно освоить своё «чужое» полушарие. За шторками мизансцены магистра смыслов - мозжечек, скромный оператор баланса между полушариями. Шутка с намеком)

Всегда кладу цифры на реальную деятельность. Иначе не прогноз/анализ, а что-то несуразное выходит и болтается где-то с боку))

я математику числю больше гуманитарной наукой, чем технарской

100 % согласна с автором. У меня есть и технические и гуманитарные образования. Да, техническое учит структуре, порядку, логике, чёткости. Гуманитарное - критическому мышлению, разговорному (упрощение научного) языку, коммуникациям. Но, сталкивалась с тем, что в гуманитарном требовалось больше “воды” (Художественности) там, где мне хотелось простоты и структуры) так что после технического было сложновато в гуманитарном. Однако если бы наоборот, то почти невозможно, я думаю))

Лучше и то и другое, всю жизнь учиться на пользу) главное, чтобы своим трудом получено было, а то качество образования разное бывает)

Полагаю, что тут есть еще и смешанный тип (как в темпераментах). Потому что у меня в школе класс был физмат, поступила я в универ на ин.яз, а работать пошла в экономический отдел (позже получив второе ВО). Но навыками пользуюсь всеми

Гуманитарий в чате!

Образование - это про общую базу и про систему взглядов на мир, настройку определенной “оптики” или, как написано в посте, “калибровку головы”.

И гуманитарное (хотя, сразу скажу, это очень широкое определение) образование тоже про структурирование информации и причинно-слелственные связи. Только вот предмет анализа чаще всего - текст, а не цифры. А вот что именно описывает этот текст уже и является предметной областью гуманитарного образования.

По образованию технарь (Бауманка, ракеты), и единственное, чему научился в институте - умению учиться 😂 Комбо из крепкой пятой точки, системного мышления и эмоциональный устойчивости на пути к результату! И этот же навык помогает работать с гуманитарными задачами, выстраивать гипотезы и смыслы в цепочки рассуждений. Тех образование не лишает человека эмпатии и способности мыслить абстрактно, но на таком фундаменте помогает находить баланс между логикой и ощущениями.

Просто надо закончить техническую специальность и гуманитарную. Быть би-, а то и трилингуал если потребуется😃

Я гуманитарий, но нам тоже всегда вбивали, что нужно анализировать, сопоставлять данные, т т.п. Гуманы, видимо, больше про взаимодействие, коннект.

Я закончила Социологию и социальную информатику, и мне кажется, что это лучший вариант для аналитика: получаешь и бонусы техобразования, описанные в статье, и глубокое понимание того, как эти цифры соотносятся с поведением людей, учишься мыслить методологически.

Мне в своё время с образованием учителя математики и информатики было удивительно узнать, что в социологии может быть не одна гипотеза в исследовании. Поэтому при написании выпускной работы в магистратуре пришлось сильно поскрипеть мозгами и уйти от условной линейности статистических данных.

С тех пор при виде данных и верхнеуровневых цифр всегда задаю вопросы: "Какая картина на нижнем уровне?" и "Какое поведение пользователя привело к такому результату?". Так что гуманитарные блоки при техническом подходе могут ой как сильно помочь с пониманием причинно-следственных связей.

Из моего общения с гуманитариями - это тоже в какой-то степени про структуру и смыслы, тенденции, только в более широком понимании. Но есть еще и какая-то неведомая мне строна, которую я вроде чувствую, но слабо понимаю. Это эстетика, общественные тенденции… Культурный, исторический контекст.