Сейас, когда разбираю обучение, все чаще ловлю себя на мысли: понятное объяснение - это только половина работы.

Вторая половина - момент, когда человек остается один с задачей. И именно там становится видно, сработало обучение или нет.

Этот переход от "понял" к " сделал" для меня сейчас самый интересный - и именно его пытаюсь выстроить в своих учебных решениях.