Flipped classroom это называется. Уже 3 года по этой схеме обучаю. А идею позаимствовала из своего опыта изучения испанского, как ни странно))

Те кто знают как учится, так и делают. Методы надо адаптировать, под реалии. Но государственные сферы, это будут делать медленно. Для частных школ проще.

Сейчас учусь, есть и теория и практика. В 1С, материала достаточно для изучения.

Делаю практику и контрольные, чтобы получился результат который требуется.

Ни разу еще преподавателей не тревожил с глупыми вопросам, а само обучение иду с опрежением. Хотя это сложно, так как приходится совмещать работу, учебу, семью, проекты.

Рабочий подход, проверено лично) еще несколько лет назад пришла к тому, что теория лучше усваивается самостоятельно сотрудником: в своем темпе, с удобным для него способом запоминания и все такое. А твое включение наставника уже нужно на практике или с подключением к песочнице. Можно еще на таких сессиях ставить себя в позицию ученика, чтобы сотрудник пробовал тебе объяснить (заодно какие-то затыки, которые у него были, сам пройдет). А там можно уже и дать блок теории, мимо которой он прошел, и вопросики с подвозом позадавать для пищи ума. Тут еще помогают сделанные для изучения курсы. И с блоком теории, с тестами, практическими заданиями, где уже подключается наставник - меньше точек для понервничать, больше эффективности у ученика.

Я для обучения джунов пробовал оба варианта. И обучение только теории, а практика - без "обучающего" контроля, и контрольные практические задачи с самостоятельным поиском теории (под задачу). В итоге остановился на компромиссе. Некие академические, обязательные темы - через контролируемое обучение со сдачей экзаменов. Параллельно - учебные практические задачи (скопированные с реальных), где теорию стажер ищет сам (какую именно - там уже в постановке задачи заложено).