Коллеги, с каждым годом ChatGPT всë увереннее выступает в роли консультанта, репетитора или лектора. Сегодня вопрос больше не в том, сможет ли бот читать лекции вместо профессора, а в том, какой ценой студентам дается эта цифровая эффективность.

Я ранее писал, что мы живем в эпоху “цифровой амнезии” (мозг перестал хранить информацию, которую можно загуглить за секунды). С появлением GenAI этот эффект усилился в разы.

Давайте обратимся к конкретным исследованиям:

- В июне 2025 г. в знаменитом технологическом университете США было выявлено, что ChatGPT действительно помогает студентам делать задания быстрее, но его преимущества исчезают в среднесрочной перспективе, ведь информация не задерживается долго в голове у студентов.

- Эксперимент ученых из австралийского государственного университета, который расположен в Квинсленде, показал шокирующий результат:

“83% студентов, которые полагались на ИИ, не могли вспомнить содержание собственного эссе через несколько минут. Причем мозг притупляется буквально на глазах, т.е. активные нейронные связи уменьшались с 79% до 42%”.

Кстати, появился даже термин “когнитивная капитуляция” - полное безоговорочное принятие ответа от ИИ без критики и интуиции.

Что важно понять?

1. Когда перед тобой нейросеть, пассивно вещающая из звуковой колонки, то твои сенсорные каналы притупляются (при этом эмоциональный отклик стремится к нулю). ИИ не способен вызвать эмоциональную вовлеченность у обучающихся, т.к. он не обладает собственными эмоциями.

2. Физическое присутствие другого человека вызывает естественное физиологическое возбуждение, заставляя мозг работать интенсивнее. Студент рядом с живым преподавателем буквально становится острее когнитивно.

Коллеги, а есть ли золотая середина?

Как мне представляется, что сначала необходимо давать фундаментальные знания без технологий в рамках обучения (где это действительно возможно), затем использовать ИИ в качестве проверщика гипотез. Нельзя отменять самого преподавателя, ведь его живое общение, шутки, сарказм и забота, по факту, уникальный катализатор, который заставляет мозг студента действительно работать, а не паразитировать на алгоритмах.

А что вы думаете:

Должны ли ИИ-лекторы заменить преподавателей?

#саморазвитие #общение #ии