ИИ ставит новые проблемы перед системой образования. Причем не где-то там, на уровне министерств и ведомств, а уже сейчас — с этим сталкиваются учителя везде, где работает интернет.

Традиционные домашки начинают терять смысл в 90% случаев (оставшиеся 5% это те, кто их вообще не делает, а 5% - сверхмотивированные ученики, будущее науки и бизнеса).

Немного разобрали с коллегами эту проблему. Правда, готовых ответов пока нет. .....

Наши дорогие читатели-учителя пишут про проблему домашек с помощью ИИ в школах, и на какие ухищрения приходится идти, чтобы хоть как-то с ней бороться:

"Как человек из системы образования, Дз не задаю - почти никакого смысла: списывают ответы ИИ подчистую, некоторые даже пишут свой запрос (отдельный анекдот). Даже когда надо написать эссе. Письменные работы в классе постигла такая же учесть, даже если собрать телефоны, (35± штук на класс) будут списывать через ЧАСЫ, друг у друга и внаглую шептаться, ибо преподаватели у нас обслуживающий персонал и за замечания потом сами по голове и получат.

Задавал презентации делать и доклады- текст ИИ, презентация в гамме или другой нейросети. Сейчас думаю делать текст на доске, но с какой-то рябью, чтобы камера телефона не опознавала - хоть какой-то шанс, прочитать сам вопрос.. Но как сделать такое, еще не придумал.

Последний раз пробовал вопросы озвучивать на класс, но опять начинается бедлам.

Система образования не успевает у нас адаптироваться и медленно деградирует, зато отчёты пишем очень грамотные. Пока в университете напишут статью по внедрению ИИ в урок, он уже давно всё решил.

Думал поставить глушилку локальную в класс, так нельзя, юридически - это нарушение Конституции".