🖋🖋🖋🖋🖋🖋🖋🖋❇️🖋 🖋🖋🖋🖋🖋🖋🖋🖋🖋🖋❇️🖋 🖋🖋🖋🖋🖋🖋🖋🖋🖋🖋🖋 🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹1️⃣6️⃣

Вот такой поступил вопрос. Отвечаю, что я думаю по этому поводу.

Когда мы решаем пробники из разных сборников, в задании 16 нам могу встретиться предложения с однородными/неоднородными определениям. А здесь много неоднозначности, двоякого понимания.

Действительно : почему «старый, скрипучий дом» определения однородны, а «громкие встревоженные голоса» - неоднородны?

Ученики, потеряв балл из-за такой ошибки, начинают «искать черную кошку там, где её нет», то есть «видеть» однородность в каждой паре определений.

Что делать?

Если мы проанализируем задания из сб. Дощинского, мы увидим следующие закономерности.

➡️если встречается пара определений, они неоднородны (мокрая весенняя буря; прохладный весенний свет) ➡️если встречается даже три определения, но БЕЗ союза И между 2 и 3, они неоднородны (скверный южный уездный городишко) ➡️если же хотят нам дать однородные определения, то они « подсвечиваются» каким-то признаком , чтобы толкование было однозначным

• либо такие определения стоят ПОСЛЕ существительного,
• либо два из них соединяются союзом И ( проза становится эмоциональной, музыкальной и лиричной) А иногда присутствуют оба эти признака. См примеры под постом

👍На ИНТЕНСИВЕ обязательно остановимся на таких случаях, проанализируем примеры однородности/ неоднородности из официальных сборников. ПРИХОДИТЕ, БУДЕТ ПОЛЕЗНО

В этом посте были ссылки, но мы их удалили по правилам Сетки