... так и не стали директорами. Дисклеймер: не каждый методист обязан/должен стать директором. Этот пост лишь о тех, кто хочет вырасти в руководителя образовательного проекта. Такой когда-то была и я.

....Не потому что плохо работали. Не потому что не заслуживали. А потому что делали одну и ту же ошибку. Они продолжали думать как методисты - когда нужно было начать думать как руководители. Объясню что это значит на практике. Методист думает: «Как сделать этот курс лучше?» Директор думает: «Как выстроить систему, в которой курсы становятся лучше без меня?» Методист решает проблему. Директор строит процесс, который не даёт проблеме появиться. Методист знает как учить. Директор знает как управлять людьми, которые учат.

Это принципиально разные мышцы. И многие сильные методисты никогда их не качают - потому что не знают, что именно им не хватает.

Вот три конкретных вещи, которые отделяют методиста от директора: Язык метрик. Методист говорит: «Программа стала лучше.» Директор говорит: «Конверсия в повторную покупку выросла на 12% после обновления программы.» Одно и то же - но второй вариант понимает собственник.

Умение делегировать и отпускать. Методист хочет сделать всё хорошо сам. Директор выстраивает стандарты и доверяет команде работать по ним. Пока вы держитесь за содержание, вы не освобождаете голову для управления.

Видимость внутри организации. Методисты часто работают тихо и хорошо. Директора умеют показывать результат: руководству, команде, рынку. Не хвастаться. Именно показывать: что сделано, что изменилось, что это дало.

Я сама прошла этот переход. Самое сложное было не научиться управлять. Самое сложное было разрешить себе перестать быть лучшим методистом в комнате. Если вы сейчас методист и хотите вырасти в руководителя, напишите в комментариях. Расскажу что конкретно стоит прокачать в первую очередь, что прокачивала я.