Существует такое явление как кратная ошибка. Это когда ты в одном месте совершаешь ошибку, но не получаешь от нее негатива, потому что тебя спасла ошибка в другом месте. Знакомо?

Например, в математике в двух местах перепутал знак, но ответ получился верным.

В области корпоративного обучения кратная ошибка - это думать, что "организовать вебинар для сотрудников" = "обучение".

Особенно прикольно, когда HR, кто заказывает вебинар начинает с умным видом спрашивать: — А вы им дадите практические инструменты? Мы хотим, чтобы вебинар был обязательно практический!

Словосочетание "практический вебинар" как оксюморон они не воспринимают...

Дать-то мы можем, но вы пробовали проверять, что они возьмут? Все ли вообще понимают фундаментальную разницу между дать и взять в контексте обучения?

Я в процессе мастер-классов постоянно даю упражнения, чтобы смотреть на то, что участники делают, что является ярким индикатором того, что они поняли. И, стоит сказать, в современную эпоху фрагментированного внимания даже простую инструкцию (пройдите на доску и напишите на стикере свое имя) не все понимают правильно, что уж говорить а более сложных концепциях?.. Там вообще уровень понимания скверный.

Но, слава Богу, после вебинаров люди ничего и не пытаются применять на практике, иначе бы в результате скверного понимания делали бы только хуже... Вот вам и пример кратной ошибки.

Только тогда, когда человек начинает действовать, он начинает выяснять, адекватно или неадекватно он понял. . . . Потому что в понимании самом по себе нет и различия между правильным неправильным, это различие определяется действием.

Г.П. Щедровицкий, Оргуправленческое мышление