У нас с дочкой (ей 10 лет) есть «ритуал» - в выходной день долгая пешая прогулка (25-30 км, каждый раз разный маршрут) на которой мы обсуждаем любые темы, заходим в кофейню, останавливаемся в парках, но - всегда что-то обсуждаем

В эти выходные мы гуляли и проходили Московский авиационный институт. У меня появилась тема для разговора - какие школьные предметы будут нужны, если ты поступаешь в МАИ? И завязался живой, и даже азартный, диалог. Ну, конечно, начали мы с физики и математики, - куда без них)) Но чем дальше мы шли, тем интереснее становились рассуждения) Дойдя до кофейни я открыла в интернете полный список школьных предметов, чтобы свериться и вычислить «что мы забыли»)

К чему я это. В диалоге ребенок проявляет активное участие и берет на себя роль мыслителя. Моя дочь была на нашем технофестивале (Startup Village в Сколково) и слышала на нашей сессии «Академическая ИИмитация» тезис о том, что профессия вбирает в себя множество предметов сразу и подход «хочу учить только литературу» - не подходит. Проектное (междисциплинарное) мышление в решении задачи - вот те навыки, которые важны для прокачки. Эта «сложность» и формирует мышление полимата - способного увязать разное для решения поставленной задачи.

Как же интересно было рассуждать с ней для чего МАИшнику астрономия или урок технологии, при чем тут биология, как может ему пригодиться иностранный язык или обществознание))

Говорите со своими детьми - это самое ценное что вы можете сделать прямо сейчас, отложив телефоны)