Зачем писать эссе на 5000 слов, если это умеет ИИ?

Я снова студент, получаю MBA, и почти на каждом курсе ловлю одно и то же ощущение: насколько же консервативно устроено образование и как тяжело оно встраивается в мир, где уже есть искусственный интеллект. А давайте на секунду вспомним, что вообще такое образование. Это способ что-то понять и – главное – изменить своё мышление, своё восприятие мира через знания и навыки. Не получить документ, не сдать работу, а измениться самому. Запомните это, дальше всё крутится вокруг этого.

Теперь посмотрим, как устроена нынешняя система, особенно европейская. Ты сам читаешь горы книг, сам пишешь эссе и аналитические работы, сам сдаёшь их преподавателю. И вот здесь начинается инфляция – обесценивание самого письма, потому что писать длинные тексты это ровно то, что ИИ сегодня умеет отлично. И у меня, как у человека, который и сам учит людей, и сам активно пользуется ИИ, возникает совсем простой вопрос: а зачем тогда писать руками? Мне обычно отвечают, что когда ты пишешь, ты структурируешь свою мысль, и это правда. Но смотрите: я сейчас на курсе про международное управление персоналом, и этот курс должен научить меня тому, как устроен HR в больших корпорациях, а не навыку складно излагать мысли на бумаге. Структура изложения здесь приятный побочный эффект, но точно не цель – я плачу и трачу время не за это.

Университет, конечно, всё это чувствует и пытается выстроить правила. Мне разрешили использовать нейросети для исследования и сбора информации, но с двумя условиями: работу «писать вместе с ними» и честно раскрыть, как именно я использовал ИИ. И вот второе условие – стопроцентно верное, про использование ИИ нужно говорить вслух, это повышает доверие к тому, что ты сделал, и я так и делаю. А вот первое, про механическое набивание текста руками, мне кажется уже устаревшим. Правило «пишите сами» я для себя читаю как «думайте сами», и вот это ключевая разница.

Потому что свои работы я действительно делаю с ИИ, открыто, и весь спор для меня не про «можно или нельзя» – он про то, как именно. А как – это точно не «напиши мне отчёт». Чтобы получить что-то стоящее, на вход нужно отдать очень много себя: я задаю структуру и требования к документу, я приношу факты и сам же их проверяю, я читаю черновик, вижу, что в нём не хватает критики, и добавляю этот критический разбор своей головой, и только потом прошу ИИ развернуть мою мысль до нужного объёма. Потому что важно вот что: образование – это то, что осталось во мне, то, как изменилось моё мышление, а не пять тысяч слов, которые я набил руками. Набивать их вручную сегодня просто бессмысленная работа.

И цифры за этим вполне конкретные: на каждом курсе ИИ экономит мне 5–7 часов чистой механики, то, на что раньше уходило 10–12 часов, теперь занимает два-три. Но мою долю – структуру, факты, критику – за меня по-прежнему не вносит никто. И вот тут видна вся разница. Я читаю работы других студентов, которые тоже взяли ИИ в помощники, но используют его совсем иначе: они просто говорят «напиши мне красивый отчёт», ИИ пишет – красиво и абсолютно пусто, открываешь и сразу понимаешь, что ни конкретики, ни деталей, ни анализа там нет. А ведь именно это и есть образование, всё остальное лишь оформление.

Поэтому я уверен, что в ближайшие годы образование сильно изменится – в школе, в университете, у взрослых, – и мы уйдём от ручного написания текстов, это вопрос времени. Главным станет совсем другой вопрос: как понять, что человек реально что-то усвоил? Мой ответ – кейсы и живые обсуждения, когда каждый в комнате приносит свой опыт и свои мысли, и из этого спора рождается понимание. Именно дискуссия превращает информацию в знания и навыки, а набор красиво оформленных слов – нет.