Это было давно))

Там два момента:

1. На госэкзамене есть достаточно объективный критерии. Три вопроса. Ответил на все - отлично. Не ответил на один - хорошо или дилемма.

2. Все ответы можно друг относительно друга проранжировать. Но шкала у нас должна быть абсолютной.

Вот последняя часть меня больше всего волнует. Понятно, что справедливость - это иллюзия. Да, и чьи-то внутренние чувства дело субъекта. Могу аргументированно ставить то, что считаю нужным.

Много моментов. Если студент не вытягивает финиш, это он случайно, или он не тянет? Если не тянет, кто все те преподаватели, кто ставил ему отлично в зачетку два года. Может, они должны были быть строже?.. Какое мнение формирует работодатель о университете, когда к нему приходит отличник, которые не знает какой-то базы?..

И сама система таким образом дискредитирует себя. Хз, для меня это тоже был бы сложный выбор, я бы поговорил с человеком, позадавал вопросы и по ответам постарался понять - его тащили, или он в моменте потерялся и не может от испуга выдать базу. Как на собеседовании: чуть уйдешь в детали - сразу видно, кандидат книжек начитался и видосиков насмотрелся или действительно знает матчасть на “отлично”. Можно, наверное, в рамках самого диплома что-то уточнить, например: если изменить какие-то параметры модели в дипломе - как это повлияет на общий результат, какие факторы при этом проявятся и что нужно учесть и т.д. Если писал не сам и базы не знает - поплывет сразу же. А если сам и горит интересом - будет с азартом объяснять.

Когда-то я тоже будучи преподавателем ставила строго заслуженные оценки, но сегодня я выбираю великодушие, не 5 за ответ на 3 конечно, но немного бонуса дать. жизнь и так сложна, зачем людям ее еще больше усложнять

Я вот тоже не против бонуса и условные пол балла дотянуть. С этим как раз проще всего. Но некоторые ситуации, скорее, про вытягивание с условных 4 или 4- до 5. И это не изолированно, а на фоне других ответов. Очень сильно усложняет всю систему

Сложная ситуация, наверняка есть выход, поговорить со студентом, комиссией, дать резервный день (при предоставлении справки о болезни на день защиты), понять так ли критична ему эта 5. В любом случае, думаю, что тот кто ответил лучше (студент-2) не должен получить балл ниже студента-1, хотя бы потому что что это нечестно.

Отлично они получили все после сложных дискуссий с коллегами по комиссии. Кто преподает, обычно на стороне студента.

Вы добрый

Спасибо)

Некоторые из студентов иностранцы. Красный диплом - это короткий путь к ВНЖ. Я вряд ли сломаю жизнь, но могу её осложнить 🤷🏻‍♂️

Понимаю дилемму, Алексей. Но, как профессионал, полагаю, Вы должны следовать инструкциям. Сссска, ненавижу всё, что я буду писать далее и что написала выше в этом сообщении. Мож, не надо в это государство?! Может, Вы благо сделаете для непонимающих куда они стремятся?)))

Дело их, конечно. Но у нас тут безопаснее, чем в некоторых из их стран 😬

Например? Терпеть не могу когда разговор об одной стране и тут же начинают в отсутствие аргументов предлагать какие-то другие страны... Зачем?! Мы же сейчас в этой стране. Зачем мне и Вам обсуждать законы и порядок в других странах?! Мы с Вами живём здесь и сейчас! И сейчас в нашей стране жопа - об этом надо думать, а не чужие "волости" критиковать)))

Афган? Иран? В любом случае РФ - не та страна куда можно и нужно стремиться для личной безопастности и безопастности семьи.

Мы вообще не о стране, а о студентах, которые из других стран. В их странах бывает небезопасно, временно или постоянно. У них есть причины стремиться остаться тут. И афганские, и иранские студенты были. Афганские, которые уехали из одной страны, а возвращаться надо уже в другую. А кому-то тут просто нравится.

диплом при трудоустройстве всегда предъявлял В пакете документов он. Заявляешь образование - дай подтверждающий документ.

Атлет, прыгун с шестом может выиграть золотую олимпийскую медаль, но если он задевает планку (и она падает) на попытке установить мировой рекорд, ему не дают его как награду по совокупности.

Пример хороший, вот только есть нюанс. Критерий успеха прыгнуна максимально объективен - упала или нет планка. Экзамен - это всегда субъективная оценка конкретного человека. Именно в того, что человеку свойственно оценивать не только факт события, но и его контекст. Это не камень в огород вашего профессионализм, поймите правильно. Но когда результат оценивается человеком, доля субъективности неизбежно есть. Отсюда собственно и появилась ваша дилемма 😉

Все оценки будут видны во вкладыше. Человек смело напишет в резюме или где-то еще GPA 4.99 или 5.00, и это будет так.

Вопрос только цвета обложки диплома. И для кого-то это еще короткий путь к ВНЖ.

Алексей вы не поняли, что я написала.

Я сейчас не про вкладыш. А про цвет диплома.

Вы спрашивали, как быть. Я вам советую иметь ввиду, простой фактор, как стресс и простую удачу при вытягивании билета. Если вы вели как-то предмет, то тем более можете знать уровень их способностей.

Вот для меня неочевидно все это. Дилемма 🤷🏻‍♂️ Я не преподаватель, не могу оценивать по совокупности, как студент занимался и учился. У меня есть один момент — экзамен, условно. Моя задача — оценивать конкретную ситуацию. Потому меня эти зачетки в неприятное положение и ставят. Я не знаю, почему там пятерки, и достаточно ли реально знаний у студента. Хороший человек — не профессия 🤷🏻‍♂️

Вопрос, а зачем там тогда вы?) Как именно вы будете их оценивать? Вы не преподаватель, который вёл предмет семестр, а приглашенный гость.

Алексей, вы там примерно вот так и экзаменуете тогда всех 👇

Я практик в том, в чем они теоретики. Таков утвержденный формат: преподаватели + практики. Моей экспертизы достаточно, чтобы оценивать их уровень знаний. В другом случае я бы не взялся 😅

Вы незнакомое лицо, они не знают что от вас ждать. Экзамен это не только знания, но психологический стресс, порой для многих сильный стресс. И порой тот, кто всю ночь кутил, на все забив, будет казаться более уверенным и знающим все.

Это верно