ИИ на экзаменах: запрещать или узаконить?

Согласно исследованию ВШЭ, почти 89% российских студентов уже используют ИИ для подготовки к зачётам и экзаменам. Причём чаще всего к нейросетям прибегают хорошисты и отличники (89–90%). Активнее всего — на третьем курсе (91%).

Цифра красноречивая: борьба с этим явлением выглядит как попытка остановить прогресс. Когда-то на уроках математики запрещали калькуляторы, а теперь они — норма. Чуть позже говорили: «Вы только гуглить умеете, что будет, если отнимут гугл?». Сейчас мы перешли на новый уровень — ИИ даёт готовый ответ, а не ссылки для размышления.

Главный вопрос: должны ли мы заставлять студентов сдавать экзамены «по старинке» или пора признать ИИ легальным инструментом на всех уровнях, как когда-то признали логарифмическую линейку и калькулятор?

Исследователи видят риски: снижение когнитивных способностей, ухудшение критического мышления. Но, возможно, дело не в запрете, а в смене парадигмы. Меня, например, в вузе учили не зазубривать материал, а знать, в каком учебнике или источнике искать правильную информацию. Сегодня этот навык трансформируется в умение грамотно формулировать запросы для ИИ и проверять ответы на галлюцинации. Навык будущего — не запоминать факты, а работать с информационными инструментами.

Время ставить вопрос ребром: ИИ — это читинг или эволюция образования?

В этом посте были ссылки, но мы их удалили по правилам Сетки