На графике печальный итог 3-х лет исполь­зования ИИ в учебе 26-ю тысячами китайских старшеклас­сников.

Я тоже, кстати, «домашние задания» стал лучше делать. И код мой стал лучше. Но и без ИИ я  тоже буду лучше кодить (только интернет, все таки нужен, там вся документация). Но я придумал «лайфхак»: не использую тяжёлые модели с большим контекстым окном и перед тем как ИИ-агент напишет код обсуждаю что-как и какие переменные в функциях применять. И еще оптимизирую (не всегда это нужно, но поискать своими глазами от каких переменных можно избавиться и что стоит вынести в хелперы или миксины — полезно). Это медленно, и на круг произво­дитель­ность програм­мирования растет не х10, как у ИИ-оптимитстов, а хорошо если х2.5… Но все равно «на раскачку», «войти в поток» и декомпозию бизнес-задачи уходить большая часть времени… Так что «не все так однозначно» в китайском исследовании. Школьники еще не знают где на практике им понадобятся все эти «сокровища знаний», а практик, вроде меня, знает.

Возможно я ошибаюсь, и я один такой. Поправьте, если ошибаюсь.