Три моих главных принципа в аудитории

Сегодня хочу поделиться с вами своим опытом в роли преподавателя.

Я искренне считаю, что мы, практикующие специалисты, просто обязаны делиться знаниями с теми, кто только приходит в профессию. И здесь нет никакого пафоса или чистого альтруизма. Давайте смотреть правде в глаза: эти студенты — наши будущие сотрудники. То, что мы вложим в них сегодня, определит качество рынка, на котором нам вместе работать завтра. Надеюсь, мой вклад будет заметен в отрасли через какое-то время.

Уже второй год подряд я преподаю глобальные коммуникации в ВШЭ как приглашенный спикер, но в этом году я вышла на новый уровень: с нуля написала авторский курс по управлению репутацией для Института бизнеса и дизайна (B&D) и отчитала его «по-взрослому». На прошлой неделе я как раз приняла итоговый экзамен у второго курса направления «Реклама и связи с общественностью».

За это время я сформулировала для себя 3 жестких принципа работы со студентами:

📌 Никаких «отчеств», но строго на «вы» Я со всеми студентами общаюсь исключительно на «вы» и взамен прошу того же. При этом официоз с отчеством — вообще не мой формат. На первом же занятии я обозначила: ко мне можно и нужно обращаться просто по имени. Это держит идеальный баланс между уважением и отсутствием лишней дистанции.

📌 Мне плевать на посещаемость. Мне важны знания Я сразу честно сказала ребятам: «Если не хотите ходить — не ходите. На оценку за экзамен сам факт вашего присутствия в аудитории никак не повлияет». Но тут же добавила спойлер: я плохо представляю, как без моих лекций можно сдать и защитить итоговую работу. В итоге те, кто хотел учиться, были на парах.

Подход к подготовке лекций для зумеров, кстати, сильно отличается от привычных мне выступлений на бизнес-форумах — здесь нужно постоянно держать фокус внимания молодой ЦА.

📌 Лекция — это диалог, а не монолог Терпеть не могу бубнеж по методичке. Каждую тему (от мониторинга инфополя и SERM до поддержки в соцмедиа) мы разбирали в формате дискуссии. Любой студент мог абсолютно спокойно перебить меня в моменте, спросить или уточнить деталь. Главное условие — это должно относиться к делу.

Такой подход дает невероятный взаимный обмен. У нас часто разный взгляд на кризисные кейсы, и это круто — я узнаю, чем дышит новое поколение, а они перенимают мой бэкграунд. К тому же они безумно быстрые: на одном из семинаров по антикризу команда за 40 минут не только собрала крутую презентацию с помощью ИИ, но и сгенерировала полноценную песню про этот инфоповод!

📌 Про экзамен и строгость Я старалась показать им, как мыслит реальный бизнес, чтобы они оценивали пиар не просто сухими метриками охватов, а понимали, как их решения меняют процессы внутри компании.

На финальном экзамене задачей каждого было защитить аудит репутации и стратегию выбранного бренда. Скажу прямо: справились не все. Кто-то, возможно, назовет меня строгим преподавателем, но для меня это принципиально. Когда завтра эти ребята придут в агентства или бренды, они не должны посрамить мое имя. И это, пожалуй, тоже про репутацию — только уже мою личную, как наставника.

Коллеги, вопрос к вам: Стоит ли в вузах отпускать контроль и оценивать только финальный результат, или дисциплина на парах все-таки важна? Поделитесь мнением ⤵️ #полезноеотДаши #инсайты