Речь уже не только о том, можно ли ученикам пользоваться нейросетями. Вопрос шире: как менять учебные процессы, кто отвечает за правила и где ИИ действительно помогает, а где мешает думать самостоятельно.

Меня в этой новости зацепило, что разговор об ИИ в образовании постепенно переходит от абстрактных страхов к более практическим вопросам.

Мне кажется, главный вопрос здесь не "запрещать или разрешать ИИ", а как научиться использовать его так, чтобы он усиливал обучение, а не заменял мышление.