#ищу_работу / #лаб_флукл 005/222

Когда я учился в колледже (художник) и универе (дизайнер), в учебную программу не входила подготовка юного специалиста к реалиям индустрии. Обучение происходило в пузыре, в котором +- 50 человек моего потока по-своему интересовались профессией. Когда мы закончили, дай Боже человек 15 попробовали себя где-то около профессии, а реально по профилю и за деньги, в ней поработали наверно человека 2-3 +-, свечку не держал. Во многом это было связано с тем, что из нас растили художников (по части мышления и восприятия: эскизы, композиция, пропорции, динамика и т.д.), а рынку (на роль дизайнеров) нужны были скорее маркетологи, трендхантеры, менеджеры, переводчики, технологи, конструкторы. Какое там у тебя авторское видение, было мало кому интересно. Исключение делалось только в случаях, когда на твоих идеях можно было хорошенько заработать.

Как по мне, в ответственность универа должно входить хотя бы диагональное информирование студентов – мол, сейчас на рынке так. Хочешь работать по диплому, готовься к такой кухне.

Благо на ДПО (ПК и ПА) всё было иначе. Половина учебы строилась на том, чтобы познакомить будущего специалиста с тем, как будет выглядеть его реальная работа с анализандом в кабинете. Единственное, никто не учил самопродвижению, но этого никто и не обещал, продавая курс. Хотя некоторые моменты связанные с продвижением в сетях затрагивались, например разделение на профессиональное и личное - для меня это было неочевидным и ценным. В общем, было бы неплохо, если бы юного чела кто-то обучал изучать то, куда он собирается идти, изучать соотношение романтизации профессии / сферы и её реального воплощения, ну или хотя бы донести, что старания не всегда приводят к результату (эту мысль я разовью попозже).

Не волнуйтесь, про перекладывание ответственности часть тоже будет).