Что мы теряем в индивидуальном подходе к обучению Продолжу про индивидуализацию обучения, про которую думаю уже пару недель, пока собираю подход к следующему учебному году своих детей на СО. Но вообще это не только про детей, с взрослыми то же самое.

Возможность выстроить всё обучение под конкретного человека выглядит как тот самый Святой Грааль, про который я писала в прошлом тексте. Учиться в своем темпе. Не переходить к следующей теме только потому, что календарь перевернули, а двигаться дальше, когда материал освоен настолько, насколько нужно именно тебе для твоих интересов, целей и особенностей. Подбирать содержание, сложность, способ обучения. Не тратить время на то, что уже умеешь, задерживаться там, где действительно не понял.

Ну шикарно же? Всплакнули все отличники и родители отличников.

Но чем дольше я об этом думаю, тем больше мне кажется, что индивидуализация — как раз тот случай, когда «всё яд и всё лекарство, и то и другое определяет доза».

🤍: если все выверено под тебя, из обучения исчезает другой человек. Тот, который ну правда Другой. А вместе с ним — куча того, чему мы учимся, чтобы жить в мире не только с собой, но и с другими.

Есть рамка 4К: критическое мышление, креативность, коммуникация и коллаборация.

Сложно учиться этому в индивидуальном подходе, не дополненном спроектированной социальностью. Чтобы научиться сотрудничать, нужно сотрудничать. Чтобы научиться коммуникации, нужно объяснять другому человеку свою мысль и понимать его. А еще полезно сталкиваться с чужими аргументами, ошибками и способами смотреть на ту же проблему.

А чтобы учиться критически мыслить, нужно вообще быть в курсе, что тебе могут подать что-то очень полезное, но тебе не подходящее.

🤍: индивидуализация убирает много совершенно бытового, но полезного сопротивления.

Кто-то в группе понимает медленнее тебя — приходится ждать, объяснять, сдерживать раздражение и не впрягаться в каждую оглоблю со своим «я самый умный в комнате». Кто-то работает быстрее — приходится учиться выдерживать конкуренцию. Кто-то предлагает решение, которое тебе кажется идиотским, а потом оказывается, что он прав — стыд-то какооооой! Придется выдержать фрустрацию.

Причем для взрослых всё точно так же. Можно собрать себе/сотруднику личную траекторию развития ровно под значимые дефициты и цели. Но работа-то почти никогда не индивидуальная: вместе принимать решения, договариваться о смыслах, координироваться, объяснять свои действия людям с другим опытом и собирать общий результат.

Это все страшно неудобно для быстрого и эффективного персонализированного обучения... но жутко похоже на реальную жизнь)))))