Нанообучение — это формат подачи учебного материала ультракороткими порциями 2–5 минут.
На его фоне микрообучение уже кажется крупным и неудобоваримым. Но если говорить откровенно, идея расщепления обучения до наночастиц контента напоминает фантазии XX века о школе будущего: из «книгорубки» мистическая сила передает «фарш» знаний в умы учеников без их участия. Мы не сами такое придумали, честно, доказательство в комментариях ⬇️
Веками мы шли к идее, что обучение — это активный процесс создания личного знания на основе опыта и убеждений, а не пассивное получение чужих готовых мыслей. И вот опять: возвращаемся к тому, что стоит только подробить знания на кусочки поменьше — и проблема эффективности обучения решена.
#️⃣Верить в то, что за две минуты можно освоить комплексный навык, проглотив мини-порцию контента, — сомнительно и не окей.#️⃣ Всех волнует вопрос «как?», а важнее — «зачем?»
На фоне развития ИИ информация любого размера обесценивается. К примеру, можно ли познакомиться с творчеством Казимира Малевича за нанокурс из двухминутных порций контента? Конечно. Результат будет скромный (например «узнаёт значимые работы Малевича среди работ других российских художников»), но он будет.
Вот только вопрос: а стоит ли распыляться на такие микрорезультатики? В чём ценность? Что важнее в ИИ-мире: узнавать картины художника или уметь размышлять об искусстве, оценивать произведения и выносить собственные суждения о них?
➡️ Для первой цели нанолернинг — то что надо. ➡️ До второй наноформат просто не дотянет.
Конечно, нанообучение имеет много плюсов, тем более в корпоративной среде. Но это не волшебная таблетка, съев которую мы решим извечные проблемы обучения вроде переноса теории в практику.
Ставьте 🔥, если хотите, чтобы мы разобрали учебные ситуации, когда нанолернинг — грин флаг.
И давайте верить в чудеса, но не забывать, что под лежачий камень вода не течет.
P. S. Самые внимательные, сколько насчитали гастрономических отсылок в тексте? 〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰 💛 Настя Королева, автор-методист 💛
