Флукл 222 — это поток мысли, не связанный жесткой линейностью, но некоторая линия взаимосвязи порядка тем постов всё-таки есть. Чтобы обрисовать эту линию, я решил в сегодняшнем посте суммировать часть мыслей по теме обучения в колледже / универе и входного обучения на работе (стажировка). Государству нужен бизнес, чтобы хаслить лавэшку; бизнесу нужны кадры; государство в своей системе образования подготавливает кадры, которые являются вопросительными для бизнеса; (тут должна быть часть про курсы, но про них попозже); бизнес, не получая кадры необходимого качества начинает обучать сам, создавая внутри себя необходимые отделы и/или сотрудничая с партнёрами / подрядчиками (так, например, работают аутстаффинг компании. Когда у основного бизнеса нет желания возиться с обучением, Аутстаффинг партнёр берёт на себя не только выдачу сотрудника в аренду, но и его обучение). Входное обучение нулёвого новичка в среднем / крупном бизнесе обычно устроено потоково, с минимальным погружением в кандидата и отсутствием сюсюканья. В микро и малом бизнесе входное обучение нулёвого новичка может быть гибким, интересным и глубинным, но в такие команды крайне сложно попасть по ряду причин, которые мб разверну в другой части Флукла 222. Обучение у специалиста, который занимается основными задачами бизнеса, помимо обучения / адаптации, обычно ведёт к более острой интеграции новичка в реальные процессы. В то время как при разделении на учебные отделы и рабочие, новичок становится мячиком для пинг-понга, и интеграция в процессы бывает затянутой и кривой, т.к. у сторон иная заинтересованность. Обратной связи между бизнесом и универами (и колледжами) либо нет, либо она слаба и держится на конкретном человеке, поэтому донести до учебного заведения иной запрос на кадры и/или даже дать готовую модель подготовки не предоставляется возможным. Государство же не поощряет этот тандем и затягивает вероятность его возникновения.