Всегда ценил обучающихся, которые дают содержательную обратную связь по нашим образовательным продуктам.

Например, сейчас на курсе «Управления образовательными проектами: основы» есть несколько участников, которые по мере прохождения программы присылают свои предложения.

Причём обратная связь действительно предметная.

К подобным правкам я отношусь спокойно и даже с интересом. Потому что для нашей команды доработка курса после запуска является нормальным явлением. Мы изначально закладываем систему методических улучшений и понимаем, что образовательный продукт будет развиваться по мере появления обратной связи от обучающихся.

Но для работы системы методических улучшений важна и образовательная платформа, в которой изменения можно быстро вносить.

💭 Небольшая история

Недавно наш методист отсутствовал, а на платформе потребовалось внести несколько правок. Я попросил об этом свою помощницу, которая обычно не занимается сборкой курса. Она без особых сложностей внесла необходимые изменения в конструкторе SCROLL.

Для меня это оказалось хорошей проверкой платформы на внедрение системы методических улучшений. Потому что если изменения способен внести коллега, который не работает с конструктором постоянно, значит, процесс обновления курса не будет привязан к одному специалисту.

Для меня как руководителя проекта это принципиально важно.

Ведь можно запланировать регулярные итерации улучшений, но вся система начинает затормаживаться, если для каждой небольшой правки требуется отдельный специалист.

Отдельно ценю работу команды поддержки SCROLL. Для наших проектов ребята создали отдельный чат, куда мы можем приходить с вопросами и получать поддержку.

Поэтому удобство образовательной платформы для меня определяется вовсе не количеством функций.

Гораздо важнее, насколько легко платформа встраивается в работу команды и позволяет реализовать тот методический процесс улучшения продукта, который мы спланировали.