Вчера участвовали с дочкой в ИзиМаркете в ТЦ «Коламбус» - учились обращаться с деньгами на практике. Дети зарабатывали внутреннюю валюту - изикоэны - участвуя в конкурсах и мастер-классах или/и продавая свои игрушки и поделки, а потом покупали на эти же деньги что-то у других детей.

То есть ребёнок на несколько часов попадал во взрослый мир:

что-то сделал / продал → заработал → потратил или сохранил.

Примерно так же мы стараемся учить деньгам нашу дочь. Ей почти 8 лет, через пару дней она идет во 2й класс.

1. Даём карманные деньги регулярно.

У нас простая формула: 50 рублей × возраст ребёнка в неделю. Сейчас она получает 350 рублей в неделю. Дальше сама решает, что с ними делать: потратить всё, часть потратить, часть накопить.

2. Не контролируем её покупки.

Если она хочет потратить свои деньги на какую-нибудь, с точки зрения родителей, ерунду - пожалуйста. Мне кажется, невозможно научиться обращаться с деньгами, если взрослый каждый раз говорит, на что их правильно тратить. Ошибки - тоже часть обучения.

3. Игрушки дарим только на праздники.

Между праздниками можем купить книги, материалы для творчества, что-то для школы, но новая игрушка не появляется по первому требованию. Если очень хочется - можно накопить на неё из своих денег. Это как раз учит лучше слышать свои желания, планировать и расставлять приоритеты (особенно когда ресурсы ограничены).

4. Считаем деньги в магазине.

Смотрим цену, сравниваем варианты, считаем, хватит ли денег, обсуждаем, почему один товар стоит дороже другого. Особенно интересно сравнивать цены и качество товаров, у нее всегда много вопросов про это. Сейчас еще и стали читать состав на этикетках, это тоже помогает делать выбор.

5. Даём участвовать в покупках.

Если покупаем что-то для дома, я могу попросить её найти нужный товар, сравнить цены или проверить список. Все-таки финансовая грамотность - это и еще и понимание, как вообще принимаются бытовые финансовые решения.

6. Говорим о том, откуда берутся деньги.

Не в формате «папа и мама много работают, поэтому у нас всё есть», а нормально объясняем: деньги появляются в обмен на работу, навыки, создание чего-то полезного для других людей. Но стараемся всегда подчеркнуть, что мы работаем не только ради денег, нам очень нравится наша работа!

7. Обсуждаем выборы и компромиссы.

Если деньги потратить сегодня, их не будет завтра. Если купить 1 дорогую вещь, то не получится купить 3 маленькие. Это довольно простая мысль, но именно на таких бытовых решениях ребёнок начинает понимать, что у денег есть цена выбора, и учится расставлять приоритеты.

А как это устроено у вас?