ПСИХОЛОГИЯ НЕГАТИВИЗМА У МАЛЫШЕЙ С РАС
В раннем возрасте сопротивление выглядит как отказ: ребенок отталкивает руку, убегает от занятия, сбрасывает карточки, не дает надеть куртку и т.д. Я призываю смотреть не на поведение, а на его функцию и на дефициты, которые за ним стоят.
🔹Причины сопротивления: Потребность в предсказуемости. Любое изменение рутины (другая ложка, другой путь к двери) воспринимается как угроза. Мозг не успевает быстро перестроить ожидания.
Сенсорный дискомфорт. Ткань, запах, температура, прикосновение могут быть неприятными или болезненными.
Непонимание инструкции. Фраза «давай поделаем карточки» не говорит ребенку, сколько, что именно, когда закончится. Неизвестность = стресс.
Отсутствие мотивации к социальному поощрению. Похвала «молодец» не работает, если социальное одобрение еще не является подкреплением.
Как сделать проще (алгоритм на каждый день): 🖼 Визуальная рутина. Показывайте последовательность: «сначала карточки, потом машинка». Подойдут 2–3 карточки или предмет‑символ.
📏 Чёткие границы. Называйте конкретное число: «5 карточек — и перерыв». Это снижает тревожность.
🧵 Сенсорная адаптация. Если вещь неприятна (например, куртка), попробуйте другую ткань или сначала наденьте ее на куклу.
🎁 Мотивация через интерес. Соединяйте «надо» и «хочу»: карточки + любимая машинка как награда.
