На что смотреть при найме преподавателей в EdTech
Хороший предмет и хороший преподаватель — не одно и то же
Найм преподавателя в EdTech часто сводится к проверке экспертизы в предмете — и это самая частая ошибка. Экспертиза необходима, но она не гарантирует, что человек умеет удерживать внимание группы, объяснять сложное просто и не терять контакт со студентами, которые отстают.
На что стоит смотреть при отборе: ⏺ Экспертиза в предмете — базовый порог, а не главный критерий ⏺ Умение объяснять на разных уровнях — не только «отличникам», но и тем, кому материал даётся тяжелее ⏺ Реакция на живую группу — пробное занятие или ролевая ситуация показывает больше, чем любое резюме ⏺ Стиль коммуникации в конфликтных ситуациях — как преподаватель ведёт себя, когда студент недоволен или отстаёт ⏺ Готовность работать в паре с методистом/куратором на старте, а не сразу самостоятельно
Логика простая: студент чувствует качество продукта в первую очередь через преподавателя. Можно выстроить идеальный процесс сопровождения, но если на занятии не хватает контакта с аудиторией — весь остальной опыт не спасёт удержание.
На моём опыте именно последний пункт — совместное ведение первых занятий перед самостоятельным стартом — снимает большинство рисков ещё до того, как они успевают повлиять на студентов.
